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苏教版一年级下册语文第2课雨点教学设计

嘉馨分享

  苏教版一年级下册语文第2课《雨点》分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同形态。学习啦小编在此整理了苏教版一年级下册语文第2课《雨点》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版一年级下册语文第2课《雨点》教学设计1

  【教学目标】

  1.认识11 个生字, 会写“方”“半”。

  2.初读课文, 能正确朗读课文。

  【教学重难点】

  1.认识11 个生字。会写“方”“半”两个字。

  2.能正确地读课文。

  【教具准备】

  1.雨点儿状卡片。

  2.cai课件或挂图。

  【教学过程】

  一、看图导入新课,学习认读字“点”“彩”

  (一)导语

  春天来了,大地上的万物从沉睡中醒来,春风来了,春雨也来了,你看!

  (二)学习认读字“点”

  1.播放课件(卡通动画:下雨了),也可看书中的插图。

  2.说一说, 你看到了什么?

  3.小结:下雨了,无数小雨点儿从空中飘落下来。

  4.板书课题“雨点儿”并讨论“点”字的记法。

  学生可结合看到的画面记忆:看到“点”字下面的四点底,想起了雨点儿,就记住了“点”。也可利用自己认识的字来记忆。

  5.谁能读好课题(强调读好儿化音)?

  (三)学习认读字“彩”

  1.播放课件(卡通动画:雨停了)也可看书中的插图。

  2.说一说,你又看到了什么?

  3.小结:雨停了,蓝蓝的天空中又有云彩在飘荡,地上的小草更绿了,花儿更红了。

  4.谁能读好这个词?出示卡片:云彩(指导读好轻声)。

  5.雨过天晴,天空中还有什么?(彩虹)大家齐读词语。

  6.那调皮的小雨点儿去哪里了呢?它来到了我们的课堂上。

  二、复习巩固音节与偏旁

  (一)复习音节

  1.板贴本课认读字音节卡片(音节均为本课易读错、易拼错的汉字的字音),学生自读。

  音节卡片

  2.游戏:分一分(指名将两拼音节和三拼音节分开,并分别领读)。

  找一找(指名找出本课翘舌音节,请翘舌音掌握有欠缺的学生拼读)。

  读一读(“开火车”读“绿”音)。

  (二)试认偏旁

  1.游戏:教师手持偏旁卡片“送信”。

  (老师:邮递员来送信,谁的信?想要念卡片的学生回答:我的信。然后带领大家读卡片上的内容。)

  卡片内容:三点水 反文旁 草字头 穴宝盖 门字框 竹字头。

  2.现在,我们就利用这些学过的知识来认识新的汉字朋友,这些汉字朋友就藏在我们的课文里。

  三、范读课文

  听老师读课文,听准生字的读音。

  四、学习生字,识字组词

  1.课前,你们都把生字圈出来了,现在自己把每个字带拼音读两遍。看谁读得准又快。

  2.指名读带拼音词语卡片。

  3.卡片内容:数不清 飘落 半空 问 回答 地方。

  (教师要注意倾听学生的发音,强调回答的“答”是二声,地方的“方”在这里读轻声。)

  4.谁愿意做小老师带着大家读?

  5.“开双轨火车”读带拼音字卡片。

  (“开双轨火车”:同桌两人同时读一个词语,依次向后读。)

  6.你有什么办法记住下面这些粗体字吗?快把你记住这些字的好办法讲给小伙伴听。

  数不清 飘落 半空 问 回 答 地方

  教师对学生记字方法的点评也是记忆生字字形方法的指导。如,学生说出在数学书上见到过这个字,教师要指出,在这里念狊shǔ。××同学说出“青草”的“青”加上三点水念“数不清”的“清”,教师指出××同学用加一加的方法记住了这个字。学生说出风一吹,树叶就飘落下来,有风就飘,教师要表扬学生善于思考、发现,指出××同学找出部件和字义的联系来记字……

  7.自己读一读这些字,看看记住了吗?如果还有不认识的字赶快去请教同学和老师。

  8.下面,我们一起来做汉字游戏。

  (1)找朋友。

  “找朋友”游戏即教师把生字藏在学生的书桌里,请学生为黑板上的偏旁找朋友。老师:三点水的朋友在哪里?学生:三点水的朋友在这里。读字,组词。

  (2)生字擂台。

  “生字擂台”即男女生各派一名代表,抢读教师所指生字,读得快又准的得分,得分多者被评为“识字大王”。

  五、指导书写

  1.刚才, 评出了“识字大王”,下面我们要看谁是“小小书法家”?接下来大家一起来写“方”和“半”字。要写好汉字,我们就要学会观察它,怎样观察?

  (生说儿歌:找准第一笔,看好压线笔,牢记最长最短笔,注意笔画的间距。)

  2.谁来指导大家写好“方”字?

  3.教师在学生的指导下范写。学生书空“方”的笔顺。

  (师强调:笔顺,第三笔是横折钩,起笔收笔都在竖中线上。)

  4.摆出没有写好的字让学生观察,找出横折钩的位置,位置不准会影响这个汉字的形体美。

  5.谁来指导大家写好“半”字?

  6.教师在学生的指导下范写。学生书空“半”的笔顺。

  7.学生书写,教师巡视,注意纠正学生的书写姿势。

  8.反馈学生书写情况,评出“小小书法家”。

  六、巩固识记,理解词义,读通课文

  1.生字回到了句子里,你还认识它吗?出示下列句子。

  (1)数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

  (2)半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”

  (3)小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

  2.在句中找一找本课出现的生字,看一看句末的标点是什么。

  3.自己读句子。

  4.指名读句子。要求学生仔细听,是否读准了字音,是否读好了带问号的句子。

  5.齐读句子。

  6.生字回到了课文里,自己把课文读正确。数一数课文共有几个自然段。

  7.指名分段读课文。

  8.大家来评价。

  七、布置作业

  1.写好今天学的两个生字。读一读认读字。

  2.正确地朗读课文。

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