人教版一年级下册语文第十三课古诗两首教学建议

　　人教版一年级下册语文第十三课《古诗两首》是《所见》和《小池》两首。学习啦小编在此整理了人教版一年级下册语文第十三课《古诗两首》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版一年级下册语文第十三课《古诗两首》教学建议

　　一、识字写字

　　1、通过形旁理解字义来帮助识字。如：

　　牧、捕。

　　2、联系前面的课文，熟字带生字。如：

　　同声旁：蜻──晴

　　同形旁：蜻蜓──蝉;霜──露;怪──惜;推──捕

　　反义词：阳──阴

　　3、小组合作识字，比一比谁的方法好。如：

　　所：一户一斤米

　　牧：骑牛写文章

　　闭：人才进了门

　　柔：把矛放在树上。

　　4、组词造句识字，如：

　　柔──柔和──早晨的阳光很柔和。

　　5、引导学生在课外阅读时认读学过的字。

　　6、本课写字指导，重在指导学生自己观察，运用以前所学的知识练写。应当强调的是，“林”字左边“木”的捺要变成点。“童、黄”的中间一横要写长，其他的横要写短，这两个字笔画较多，在指导学生书写时要注意分解笔画，化难为易。

　　二、朗读感悟

　　1、听教师范读：

　　感受诗歌的韵律节奏。

　　2、小组合作：

　　试读诗歌，讨论词义，圈出不理解的词语。

　　3、交流自学：

　　课堂讨论自学中的疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点帮助学生理解“泉眼、晴柔”的意思。

　　4、学生提出自学不能解决的字词，教师作简要解答。

　　5、学生自由读：

　　初步感知这两首古诗的大意。

　　6、师生交换读：

　　双向反馈，学生模仿读。

　　7、启发想象，感情朗读。

　　8、教师描述诗意，引导学生背诵。

　　9、想一想：

　　诗中写的牧童捉到蝉了吗?

　　三、实践活动

　　古诗朗诵会：

　　每个同学准备一首自己在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。

　　人教版一年级下册语文第十三课《古诗两首》教材分析

　　本课是两首古诗，《所见》的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。

　　学习古诗，重在吟诵。教学中，应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。

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