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一年级下册语文第25课快乐的节日教学分析

嘉馨分享

  一年级下册语文第25课《快乐的节日》语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。学习啦小编在此整理了一年级下册语文第25课《快乐的节日》教学分析,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级下册语文第25课《快乐的节日》教学分析

  一、识字写字

  1、课前预习,自我探索识字,说说自己是怎样识记这些字的。

  2、老师指导归纳识字方法:

  按偏旁归类识字:祝、祖,都是“礻”旁,与祭祀有关。

  分解部件识字:贺(加+贝)、国(+玉)、羽(习+习)、理(王+里)。

  形近字比较识字:席—度。

  积累词语识字:希望、勇敢。

  3、不易读准的字:祝(翘舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。

  4、巩固识字:

  ⑴指导写字,巩固识字。如“吹”字,既要认又要写。可采用以下教学步骤:范写,学生观察;发现交流,个别指导;出示字卡,书空临写;听读默写,自查练写。

  ⑵读字卡猜词语游戏。(学生读生字卡想词语,看看和字卡背面的词语是否一样)

  5、指导写字:

  本课要写的字有四个左右结构的字,“吹、地、快、师”四个字都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴第十五课“她、他”的写法;“师”字的第二笔是竖撇;“乐”字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。

  教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

  二、朗读感悟

  1、读读课题,想一想:有哪些节日让你感到快乐?

  2、细读前三节,感悟“红领巾”为什么快乐:

  第一节:为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读:“小鸟在前面带路,风儿吹着我们。”

  第二节:为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱,说他们是祖国的希望。

  第三节:为感受到生活的美好,为未来的理想而快乐。

  3、看图朗读想象,感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。

  4、自由朗读,感受“红领巾”的欢乐与幸福。

  5、读单元提示语,体验自己生活的快乐,再有感情地朗读课文。

  6、引导背诵课文:

  方式:

  ⑴老师提示关键词语背诵。

  第一节:小鸟……风儿……我们……

  第二节:花儿……小溪……它们……

  第三节:感谢……我们……像……等……就……

  第四节:唱啊,跳哇……

  ⑵看图背诵。

  ⑶随歌曲背诵。

  三、实践活动

  1、“读读说说”。读一读,继续往下说词语,小组开火车比赛,看看哪组说得又多又快。

  2、跟着乐谱学唱歌曲《快乐的节日》:

  演唱的形式:可独唱、领唱、齐唱,也可让学生讨论处理每段的演唱形式。

  3、学会歌曲以后,可带领学生到野外表演唱,也让他们亲身体验书中“红领巾”的快乐和幸福。

  一年级下册语文第25课《快乐的节日》教材分析

  【教材简说】

  我们熟悉的歌曲《快乐的节日》,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。唱一唱,读一读,眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱,尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里,来到草地上,花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱,他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃然纸上。

  【教学目标】

  1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

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