一年级下册语文识字5教学分析(2)
一年级下册语文《识字5》教学设计
【教学目标】
1、认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试背诵。
3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
【教学重点】
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
【课时安排】
2课时。
【教学准备】
1、制作精美的电脑课件。
2、让学生查阅有关谜语的知识。
3、准备生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
(出示精美课件)教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。(花心中出示12个生字)你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。
二、自学生字
学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用比较象形字法识字。利用拼音，组词等。
三、交流展示
各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会读课文时要仔细看。
四、写字
让学生观察六个生字的结构，相同的有几个?这节课让学生写左右结构的四个字，先自读字音，观察字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。
五、游戏巩固
1、找朋友：
出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。
2、比一比：
同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。
3、写一写：
听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。
六、拓展延伸
为了巩固本节课内容，回家后让学生预习三则谜语，读熟，并查找或自编谜语。
第二课时
一、谈话导入
1、“小朋友们都爱猜谜语、学谜语、编谜语。这节课我们来猜一猜，读一读，编一编。”激发学生参与的欲望。
2、教师口述猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
二、学习谜语
1、(屏幕出示第一则谜语)让学生用自己喜欢的方式读一读，说一说或演一演、画一画，猜生字，再交流怎样猜出来的，教师参与。
2、指导朗读：
先自由读，然后指名读，表演读，三人一组自编动作，表演。
3、编谜语：
师板书“团结、力量、谁”三个词，并巩固“团、量”两字，给它们找朋友，编字谜，不要过高要求。
4、小组合作自学第二则谜语。
5、边猜边读：
指名逐句读，教师引导猜一猜，然后连起来再读，说出谜底，教师出示“秋”字卡片，并总结猜字过程，交流体会。
6、放手自学第三则谜语：
生与生交流，组与组之间交流，生与师之间交流。
7、(屏幕出示三则谜语)连起来读并认12个生字。
三、指导书写
写后两个字“量、最”强调中间横长，而且要紧凑。
四、拓展延伸
1、师生互动，出谜、猜谜，(发散思维)。
2、请学生和你的好朋友一起背，能背几则背几则。
五、总结与作业
同学们掌握了猜字谜的方法，请你们多收集或自编谜语，下周开个猜谜会。
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