一年级语文下册识字7教学设计(2)
一年级语文下册识字7教学设计3
【教学目标】
1、巩固“虚、骄”等9个生字。会写“冷、淡、热”3个生字。
2、正确流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。
3、能根据提供的词语对对子。
【教学过程】
一、激趣引入
师：小朋友，今天，老师收到了一封邀请书。哇!是哪吒写来的。你喜欢哪吒吗?
生：喜欢。
师：为什么?
生1：因为哪吒很勇敢。
师：是啊，哪吒勇敢、真直、诚实、善良，真是一个小英雄。咦!他怎么发请柬给我们啦?让我们赶快看看吧!让我们一起看看。
生读请柬：
一⑷班小朋友：
听说你们爱劳动、爱集体，还很好学、诚实，我喜欢这样的朋友。我想和你们交个朋友，请你们到我家来做客吧。欢迎你们的到来!
哪吒
4月6日
师：想和哪吒交朋友吗?
生：想!
师：去哪吒家做客，你们想带上什么礼物呢?
生1：我想带上自己喜欢的书给他看。
生2：我想写几个漂亮的字给他看。
生3：我要带上心爱的玩具给哪吒。
师：你们的礼物都不错。哪吒最喜欢和好学的小朋友交朋友，他说，如果我们把识字7这篇课文的生字读准，课文读熟，读懂，那就是最好的礼物了。小朋友，你们能满足哪吒这一要求吗?那好，请小朋友各自不把礼物准备一下，认认生字，读读课文，待会儿我要检查。
二、巩固字词
1、读课文读课文：
师：礼物准备好了吗?
生：准备好了。
⑴指名读：
师：谁有信心第一个来读?
生读课文。
师：(评价)你读得这么好，哪吒一定会热情地欢迎你。
师：谁想来挑战一下?
生读课文。
师：(评价)你读得这么流利，肯定花了工夫，哪吒喜欢和好学的你交朋友。
⑵男女对读：
师：现在我们男同学读一句，女同学读一句，最后一句大家一起读。
⑶师生合作读：
师：听你们读得这么味道，老师也想读一读，我读不下去的时候，请帮我接下去读，好吗?
⑷小组合作读：
师：这样读味道吗?第一、二两组读刚才我读的前面部分，第三、四两组接着往下读。
师：看来，小朋友把课文已读得很熟练了，我们现在就出发上路吧。
2、检查生字新词：
⑴读词语：
(出示课件：道路旁边的“路牌”上写有词语)
师：路边还有路牌呢，大家开小火车读一读路牌上的词语。
⑵读生字：
游戏：
走迷宫。
师：能干的小朋友，请你们继续往前走吧，走过了这个迷宫，哪吒家就到了。谁勇敢第一个来走?
师：(指名一人)XXX，你请一位同学和你一起走，你读词语，他组词。
三、理解练习
师：哪吒家终于到了，可是，他的家可不是轻易能够进去的，哪吒还要考考我们呢!如果能闯过三关，不仅能到哪吒，他还会送一份礼物给我们呢?有信心闯关吗?
1、第一关：
读一读，你发现了什么?
出示句子：
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
2、第二关：
句式训练：
()赢得千家赞，()招来万户嫌。
3、第三关：
读一读：
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
四、拓展延伸
1、读对子：
师：闯过了三关，哪吒出来迎接你们啦!
出示课件：
(横幅)热烈欢迎富春四小一⑷班小朋友。
师：你能读一读横幅中的的字吗?
生读横幅。
师：哪吒的礼物送出来啦。哇!这么美的礼物，我们赶快看看吧。
师：我们自己读读这一份礼物吧。如果你能把这个对子歌读通顺了，说明你已经收下了这份礼物了。
⑴指名读：
谁能干，第一个收下哪吒的礼物?
⑵齐读。
2、练习对对子：
师：收到了哪吒的礼物，你们想不想在哪吒面前露一手呢?
生：(大声地说)想!
师：那好，我这儿有一些词语，请你们四人一小组，先读读这些词语，如果有些字不认识，你们四人小组互相交流，四人都不认识，可以问其他小组同学，也可以问我，或者后面听课的老师，最后把这些词语摆成对对子的形式，懂了吗?
⑴四人小组读一读，摆一摆。
⑵指名一小组上黑板摆一摆。然后带领大家读一读。
⑶齐读。
五、指导书写
师：我们班的小朋友真是棒，学习了对子歌，自己也会对对子了。还想显示一下自己的本领吗?
生：想!
师：我觉得我们一⑷班的小朋友字写得特别漂亮，那就写几个漂亮的字，好吗?
六、趣味结课
师：哪咤看到我们这样能干，他也想让我们欣赏自己的精彩表演呢!
(看碟片：片头插曲部分)
一年级语文下册识字7课文原文
是对非，长对短。
虚心对骄傲，热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
猜你感兴趣:
