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一年级上册语文期中试卷分析

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  试卷分析是教学考试的重要组成部分,从而保证试卷具有较高客观性的必要手段。下面学习啦小编为大家带来一年级上册语文期中试卷分析的内容,希望对你有用。

  一年级上册语文期中试卷分析(一)

  一、总体分析

  本次考试参加的学生人数为48人,平均分为86.85分.,及格率89.58%。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多,90分以上的学生只有31个,很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了6个。我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因:

  1、期中复习的效率不够高。

  2、试卷难度大,超范围的题多,很多题型学生没接触过,很多字还没有学过。

  3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新,再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期,如果没有及时巩固,学生很容易忘记所学的知识。

  4、部分学生还没有考试的概念,另外识字量有限,并不能很好地独立完成试卷,完成试卷后也没有检查的习惯。

  二、典型错题分析

  1、 第一题:比一比,再组词。考察了一半的二类生字,与课标背道而驰,一半学生失分比较严重。

  2、第四题:写出带有下面偏旁的字。口字旁的字课本中只学过两个字,也放在了考查范围。

  3、第五题:写出反义词。开、关字课本中还没见过,来、去都没有写过,要求写近义词,也超出了所学的范围。加大了难度,导致失分非常严重。

  4、第6题:选词填空。

  主要测试学生正确使用量词,有好多词学生还没有接触过,这一题应该在期末考才差不多。失分也非常严重。

  5、第三题,按课文内容填空。这道题大部分学生完成的较好。

  6、第四大题,连一连。基本上不丢分,个别学生也是因为不认识字才导致丢分的。

  7、第五大题,填序号。

  这道题学生丢分较多,有一部分学生没有理解题意、不填序号乱写。

  8、第六大题照样子写句子。失分情况严重,因为一些中下学生不会写字。

  以上是我根据题型,结合学生的误区,作出的试卷分析。同时,我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我深刻反思,也不断在探寻行之有效的方法:

  1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。

  2、继续在班上开展“一帮一,的活动,充分挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。

  3、学课文,写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。

  三、教学措施

  1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

  从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。

  2、积累——语文课不可关闭的窗口

  积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

  3、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,能够使学生把心里所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。

  4、小学一年级学生刚刚学写字,教师要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。

  5、对于班上的几位后进生,要加强与家长的联系,请家长在家务必配合老师的工作。

  总之,本次考试结束了,我班同学取得了一定的成绩,同时也伴随着很多的不足,希望在今后学习中能再上新台阶。

  一年级上册语文期中试卷分析(二)

  为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况,我校统一进行了阶段性综合测试,测试范围是《汉语拼音》、《识字一》和课文1三部分,测试时间是一小时.测试时采取一人一座一人监考的方式进行,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断提高,语文素养的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,试卷印刷也较为清晰,只要学生做题时仔细就会体会到成功的喜悦。

  一、试卷分析

  从答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱,失分较多。以下就答卷情况进行分析。

  第一题:按要求分类。

  本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。出错原因;

  1)声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

  2)没有读懂题意,题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类,有的孩子把不相关的拼音填上了。

  第二题:看谁填得又对又快。

  本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习,要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

  出错点主要出现在:

  1)小ü见到jqx要脱帽,原因:知识点掌握不牢,不能活学活用。

  2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中,粗心大意。

  第三题:读拼音写汉字。

  本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况,要求将音节对应的词语补充完整。由于孩子刚接触汉字,对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好,有的同学是不认识字,标不出音节,有的同学是声调标错。

  第四题:比一比,再组词,本题得分率99%,说明老师平时训练组词多,学生掌握的好。

  第五题:连一连。

  本题考察学生对于我会读生字的掌握情况,不过还是有部分孩子粗心丢分。 第六题:小小魔术师

  考察对生字笔画数的认识,整体掌握还不错。

  第七题:照样子写笔顺。

  主要考察学生对生字笔顺的掌握情况,对第几画掌握这一块还是不够熟悉。 第八题连线,找朋友

  意思相反的词得分率95%,有些学生不知道“有”的反义词是什么 第九题:选字填空

  这道题目意在考察学生运用所学汉字来读句子。要求对生字的记忆和区分,有要求对句子的理解,对部分学分来说比较难,主要是生字学的不杂实,不知道怎么做题。在今后的教学中我将将汉字区分巩固作为重点。

  第十题;照样子,写句子。

  本题主要是检测学生对一句话的理解。由于孩子刚接触汉字,对于汉字掌握情况特别是掌握得不够好,有的同学是不会写生字,有的学生是不理解应该怎么写。

  二、考后反思

  对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点: 1﹑虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

  2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。

  3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

  4、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。在练习中求进步!

  一年级上册语文期中试卷分析(三)

  本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个孩子,平均分110.3分。38个108分以上,优秀率有77.5%,及格率是100%。对比同年段的另外两个班级,我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

  一、存在问题

  从整张试卷来看,学生的基础知识掌握较好,从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出,学生基本上都满分,除了这些,其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题,学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴,答案令人啼笑皆非。

  第一部分:基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读,并且能读准确,却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——(小路长长的)”,变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会,这是我的失误,平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

  第二部分:按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错,拼音、错别字错的很严重。这是我的失误,平时只注重背课文,没让学生写过,没多练习过。

  第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段,个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望,大部分小朋友都写得很好,就是错字和错音节太多,还有不会用标点符号,不知道该在什么地方用标点,只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范,字迹潦草,卷面不整洁。

  二、整改措施

  1、虽然拼音上学期已经学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。

  2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

  3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导,不断探究新的教学方法,培养学生分析问题,解决问题的能力以及应变能力的培养。

  4、教育学生平时学习中要注重知识的积累,提高学生的语言表达能力。

  5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

  6、培养学生的绘画能力。

  今后我会多学多问,多借鉴一些好的教育和指导方法,争取让学生少走弯路,平时每一项教学都应该扎扎实实去完成,站在学生角度上多思量,让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

  一年级上册语文期中试卷分析(四)

  一、考试概况分析

  本次期中考试全班有46位同学参加,有半数同学能认真听题,理解题意,答题较正确,书写比较规范,较好地完成了本阶段的学习任务。在剩下的学生中有些名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,直接影响班级整体成绩。这就要求在下一步的的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

  二、存在主要问题分析

  1、不能规范写字。部分学生书写不认真。

  2、面对新的题型,有的同学不能正确理解题意。

  3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会,可是做下来的时候就丢三落四,错误较多。

  4、阅读理解能力不够理想,不动脑思考,学生不会回到文章中寻找答案,填空时,稍微改变一下,学生就迷失方向。

  三、针对问题的改进策略

  1、在日常的教学中,要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

  2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺,其他生字能正确读并注音,课文能正确背诵。

  3、加强识字教学,提高学生的识字能力。如:加强识字、写字与生活的联系,使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律,精心组织各种生字游戏,在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率,加强巩固运用,让学生在反复再现中认识,在阅读理解和运用中掌握。

  4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

  5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  6、 不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

  7、多与家长联系,密切配合,抓好成绩中下等学生的学习。

  8、引导学生多读书,读好书,提高阅读能力及写的能力。

  9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

  总之,在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论,以新理念为指导,不断改进课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。


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