人教版一年级下册语文练习题
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以多做人教版一年级下册语文练习题很重要。我们可以多做一些练习题巩固知识。下面是学习啦小编收集整理一年级下册语文练习题以供大家参考学习。
一年级下册语文练习题
一、读拼音写笔画
hénɡ shù diǎn piě nà shù wān shù zhé
( ) ( )( )( ) ( )( )( )
hénɡ zhé hénɡ piě hénɡ ɡōu hénɡ zhé ɡōu shù wān ɡōu
( ) ( )( )( )( )
hénɡ zhé wān ɡōu hénɡ xié ɡōu piě zhé shù tí shù ɡōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shù zhé zhé ɡōu wān ɡōu wò ɡōu
( ) ( ) ( )
二、看拼音写词语
yí ɡè sān tiān mù ěr liù ɡè shànɡ shēnɡ
( ) ( ) ( )( ) ( )
rén kǒu ɡuǎnɡ dà chū rù máo jīn mǐ chǐ
( )( )( ) ( )( )
huǒ chē ér zi rì yuè kāi mén bā tóu shuǐ niú
( ) ( )( )( )( )( )
bái yún fēi niǎo shān yánɡ xiǎo mǎ shǎo jiàn
( )( )( )( ) ( )
zhōnɡ xīn yònɡ lì shǒu zú dōnɡ fānɡ xī ɡuā shū běn
( )( )( )( )( )( )
xià yǔ zǒu le ɡōnɡ pínɡ zì jǐ jǐ piàn ɡuǒ pí
( )( )( )( ) ( )( )
shēnɡ zhǎnɡ huí lái mén yá tǔ lǐ luó bo wěi ba
( )( )( )( ) 萝( ) 尾 ( )
三、写出与以下字意思相反的字。
黑— 上— 出— 大— 有— 关— 短— 外—
降— 圆— 东— 死— 反— 去— 左— 多—
四、把表示数量词的序号填在相应的括号里。
棵 座 块 片 朵 只 条 把 头 群 个 堆 颗 间 束 本
两( )小树 一( )山 一( )田 一( )树林 一( )果园
一( )红花 一( )白鹅 一( )彩虹 一( )狗 一( )伞
一( )小河 一( )白云 一( )木船 一( )野花
一( )牛 一( )苹果 一( )杏子 一( )桃 一( )枣
一( )风光 一( )天安门 一( )房子 一( )花生
一( )布熊 一( )鲜花 一( )书 一( )鸭子
五、填空：
1.远看( )有色，近听( )( )声。春去花还在，( )( )( )( )惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是( )—( );( )—( );( )—( )，所描述的景物有( )( )( )( )，谜底是( ) 。
2、豆角青青细( )( )，黄( )身穿绿( )裳。茄( )高高打灯笼，萝( )地( )捉迷藏。辣椒( )( )尖尖嘴，南( )越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园( )( )好( )光。
(1) 请在表示蔬菜的词语下划上“——”;( 2)、请在表示颜色的词语下划上“~~~~ ”。
一年级语文复习攻略
第一，对所学重点内容进行归类整理。例如，老师提供大致的框架抓住生字表一，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。
第二，对于有些字词，可以采用有趣的联想策略来帮助学生一劳永逸的记住，增强复习的趣味性。低年级学生年龄小，对所学知识理解、掌握不是一次就能完成的，需要反复重现。因此，我们一定要重视帮助孩子复习功课。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默写字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复，不是简单的机械重复，而要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养孩子的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏，可以提高孩子的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子，让孩子灵活运用所学知识。复习时，要把孩子常犯的错误作为纠正重点。复习课文时，首先要让孩子熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”词语，一定要默写。默写课文时，会遇到“二类字”，这些字可以用音节代替。总之，复习是学习过程中十分重要环节，它直接关系到学习的质量，所以一定要重视检查孩子复习情况。
第三，要求学生进行尝试背诵的方法，有些学生只是一遍又一遍地重复知识，记了又忘，忘了又记，复习效率低。老师可以要求学生读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。低年级的复习课容易被烦琐的抄写所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
第四，关注学习有困难的孩子。
1.多采用鼓励措施，正面评价孩子。
2.根据学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
3.争取老师配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
4.组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。
5.精心设计一些复习练习卷，让学生练习。
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