北师大版一年级数学试卷分析

　　对于试卷的分析，会让你变得到新的收获。下面是学习啦小编收集整理的北师大版一年级数学试卷分析以供大家学习。

　　北师大版一年级数学试卷分析(一)

　　一年的学习生活即将结束了，本次期末考试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。具体命制时，注重从孩子的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级孩子应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁、难、偏、旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

　　一、试题分析

　　这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：本次一年数学期末考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。

　　一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法;考查孩子思维的灵活性。促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。

　　另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。

　　二、孩子试卷分析

　　优点：

　　1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。例如，第一题的部分填空和第四、五题，孩子得分率95%，这与平时见缝插针式的训练是分不开的。

　　2、与期中考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。例如，第一大题的数星星填空，如果孩子审题不细，数数时没有一定的方法，面对这些排列无序、数量繁多的星星图，是无法准确数出数目的。因为教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个点，数完一幅图后再标出数量，这样就减少了多数和漏数的机率。第一题的换钱和填合适单位孩子能通过平时的实践积极动脑，最终正确填空，实在是难能可贵。一题中的4小题问题较拐弯，但孩子没有因为变化了问法就出现理解上的偏差，分析能力有了显著的提高。

　　3、孩子的观察能力较强，做题细心认真。比如第五题，是统计图让孩子先观察后，再涂色然后回答问题。绝大多数孩子都能仔细观察，明确要求后再一个一个地找，正确填表，只有个别孩子出现错题，令人欣喜。

　　4、孩子的思维力也有了提高，如第六题，孩子能积极的动脑思考，准确率也很高。

　　不足：

　　1、 部分同学还存在着审题不认真现象。如第二题判断题和第三题选择题，有的同学因为不认真审题导致丢分。

　　2、有的孩子有马虎的现象，如一题中的填空，四题的计算加号看减号，因此丢分。第六题的第2小题的第二问的应用题，有的同学受50元的干扰做错。

　　三、改进措施

　　1、 加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。

　　2、 少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。

　　3、 培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。

　　总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练。取长补短。我相信：在我们一年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。

　　北师大版一年级数学试卷分析(二)

　　一、试题情况分析：

　　1.第一题，计算题。这要考察学生的数学计算基础，有小部分学生的计算不过关，有的是计算时粗心，失分较多。

　　2.第二题是填空题。失分较多的是第一、二、三、四小题，这几小题是关于数的个十位的区分，有小部分学生还未掌握。第五小题是找规律填数，里面的第一小题，每次相差2，有部分学生失分严重，里面的第二小题的相差1，完成的比较好;第六小题，是让学生填“>”“<”“=”，这题大部分学生完成情况较理想，十分较少，第七小题，有部分学生没有看清楚题目，要填“+”“-”，但有学生填到“>”“<”“=”，导致失分。第八小题是看图写数，有三小题直接数物体就能写数，有一小题是看计数器写数，要求学生理解计数器。

　　3.第三题，填空题。这题主要要求学生分清左右。

　　4.第四题，我会比，我会画。共有4题，学生完成的较为理想。但仍有小部分学生未能正确理解题目失分。

　　5.第五题是我会认时间，要求学生圈出正确的时刻，但有部分学生粗心大意，用连线，导致失分。

　　6.第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类还是比较简单的。

　　7.第七题是我会数。学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形，长方体，正方体，圆柱体和球，有小部分学生数错，仍有学生不会这四个图形的区分。

　　8.第八题是看图列式计算，第1、2题是比较简单的看图列式，失分较少;第3题一图四式的类型题，有一部分学生写错了，平时练得是写四个算式，这里是写两个而且图也有些许变化，一些同学一时就转不过来。

　　9.第九题是我会用数学，这两小题平时在练习中也练过，但学生还是失分较多。原因有二：一是学生不认识图中人物对话里面的字，二是，答的时候括号里面的数填错了。

　　10.第十题是附加题，附加题难度较大，极少数学生能够全部做对。第一小题的类型在平常的考试中也考过，但学生还是没掌握方法，第二小题学生接触的比较少，拿分情况十分不理想。

　　二、自我反思及努力方向：

　　1.扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

　　2.“细节决定成败”，在下一学期的教学在我一定要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与美观方面平时教学在也要加强。

　　3.要学生养成做题认真，审题，检查的习惯。

　　4.注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。

　　5.适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。