高三英语备考指导及复习对策
高三距离高考越来越近，英语的备考也很紧张，英语的复习大家有对策了吗?下面由学习啦小编为大家提供关于高三英语备考指导及复习对策，希望对大家有帮助!
高三英语的备考指导
建议大家在高三阶段除了继续学习和巩固英语知识外，更应该加强心理素质的锻炼，通过月考、段考、模考等各种阶段性测试，来积累临场经验，使自己保持一种良好的竞技状态，达到最后在高考考场上能一举全胜的目的。
在高三上学期，应全面总结高一和高二学习的英语知识，使之系统化、条理化，形成一个完整而有机的体系。
比如可将整个语法分成词法和句法两个大系统，每个系统下面再分为若干子系统(如词法包括名词、动词和形容词等)，然后对单项语法加以梳理，力求做到了然于心，熟练掌握，灵活运用。这是在基础之上的升华和总结。
在高三下学期，应该全面总结各种英语考试的经验和教训，找到自己的强项和弱项所在，对于强项只要坚持练习就可以，但对于薄弱项目就需要全力攻克了。
比如写作很薄弱，就要多背范文、多背例句，还要自己多练习;阅读很薄弱，就要多读、多做题，并总结一些灵活解题的技巧。
另外，可专门做一个错题本，按题型分类，把自己做错的所有题记录下来，分析自己出错的原因，并经常翻阅，提醒自己下次不再犯同样的错。
总之，高三的全面冲刺和高考考场上的厚积薄发，依赖于高一的基础夯实和高二的技能提高。
只要你从跨进高中校门的第一天起，就对整个高中阶段的英语学习进行一个长远的规划，步步为营，脚踏实地，坚持不懈，相信最后你收获的一定是蜕变带来的美丽!
高三英语的复习对策
短文改错
把短文改错题和阅读理解题中的文章进行比较，可以很明显的发现短文改错用的文章内容浅显，主题明了，词语和句式都简单很多。可是考生做短文改错题却不是很轻松，正确率也不见得比阅读题高很多。实际上，短文改错题作为主观题的一种变形形式，完全可以和高考另外一项主观题——写作联系起来。两者不仅长度相当，而且选材内容也比较接近，更主要的是短文改错文章的难度和要求我们在高中达到的写作水平也基本相同。所以，提高短文改错的能力不能光靠做题，还应该把自己平时写的作文当作短文材料来改错，同时进行归纳和总结的工作，看看有哪些简单的重复性错误，如名词误用复数、冠词多余或漏用、动词时态不相吻合、主谓不一致等等。此外还要注意句子衔接上的问题，特别是逻辑关系和保持一致等问题。这种归纳总结可以帮助考生更快更准地找到改错题中的错误，同时可以使考生自觉地注意英语表达的准确性，写作行文更会更加流畅。
写作
写作部分要拿高分，最通常的办法就是扬“长”避“短”，也就是尽量把文章每句话的内容写得丰富，因为这可以体现自己的英语上了一定的台阶，而不是滞留在只能用简单句子完成写作的水平上。很多考生在写复杂句的时候经常不知所措，实际上这个问题可以从三方面入手解决。首先，在一句话中尽量写全相关的各种要素，把时间、地点、人物、事件等内容用一个总括句清晰地表达出来。其次，善于扩充内容。例如看图写作，先拟出必须要写到的几点主要内容，而后以每一个点为中心，进一步观察，寻找图中的细微内容，增加细节描写，同时联系各幅图画间的关系，展开合理的想象，把叙述的情节写得更详实更生动。最后，善于使用连接词和短语把短句连成长句，如表示结果的therefore，表示举例的forinstance，这样可以让文章显得更加连贯，逻辑更加严密。
单项选择
高三英语复习的一个重点就是语法。一些语法项目是每次考试的必考知识点，例如动词、名词、形容词、代词、副词、状语从句、定语从句、名词性从句等等。而其中不同的内容又各有难易之分，比如动词就可以称得上是语法中的重中之重。英语动词涵盖的内容相当丰富，包括十多种时态、语态、语气、情态动词、非谓语动词等。对于这个考试中的必考点，考生应该特别注意动词的搭配和时态。在复习的过程中把一些结构、搭配相近的动词进行归纳、整理，使之条理化、规律化。这样不但可以掌握动词的用法，而且还可以了解那些与动词既有联系又有区别的语法现象，可谓一举两得。对于经常考察的动词时态，考生应掌握通过把握整体句子的语境来判断时态的能力，这样可以在解题的时候思维更加活跃，有助于做出正确的判断。
完型填空
在所有的英语考试题型中，许多考生都觉得完型填空是最难的。单选只是考察对单个句子的理解判断，而完型则注重于整篇文章的前后关系，只有在纵观全文的基础上才能做出正确的判断，其难度当然远大于单选。拿到完型填空的题目之后一定要保证心情镇定，首先通读文章，同时将一些明显的、简单的空填好，此时自己已对整篇文章有了大体的了解。然后再读第二遍，仔细分析各选项间的差别，并且注意在文章给出的文字部分是否有相关的提示词或提示性的短语。最后如果有时间，再将全文通读一遍，进行校正。完型填空是对考生各项语法能力的综合考察，所以在查缺补漏的过程中，要特别注意以前的错题，将没有掌握或掌握不透彻的知识点一网打尽。
阅读理解
很多考生害怕在阅读理解中遇到生词，因为会直接干扰整个考试的情绪和思路，而实际上阅读理解中的生词绝大部分可以化解掉。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去;如果题目是针对生词提问的，就先在这个词旁边做个记号，暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。此外，提高阅读能力不能简单的靠做题，平时保证一定的课外阅读量同样可以使考生有效提高语感和理解能力。在这个量变到质变的过程中，考生应经常性的进行总结，把握某一类型文章的结构规律，从而可以做到游刃有余的应对考试。
高三英语的应试技巧
1.语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。
2.语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。(1)名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配);(3)冠词;(4)代词(a，人称代词b.物主代词c.名词性物主代词)：(5)时态语态在交际英语中的运用;(6)情态动词;(7)日常用语;{8)对词义的确切理解;(9)非谓语动词(a.不定式b动名词c.分词)：(10)主谓一致;(11)形容词、副词的比较级、最高级;(12)句型与语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种从句。
3.完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。
4.阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义;既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：(1)准确找出短文主题;(2)提高细节理解能力(a.认图b.计算c.归纳);(3)细节事实综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确，合理判断能力;(6)从写作手法看篇章。
5.单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。
6.短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。
7.书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。
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