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小升初学习方法:10个提高数学记忆力及小升初数学学习方法

惠敏分享

  小升初是孩子最重要的起步方向,我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

  备考:小升初数学学习方法

  第一,认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不克不及开小差,更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记条记。上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②熬炼了本身的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之,听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

  第二,课外练习。孔子曰:“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。

  第三,复习、预习。对数学的复习,预习我定在每天晚上,在完成当天作业后,我将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,我立即爬起来看书,直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处,并掌握得安稳,就不会忘记了。

  第四,提高。在完成作业和预习、复习之后,我就做一些爬坡题。做这类题,尽可能本身独立思考,努力找出隐藏的条件,这是解题的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书,以及请教师长和同学。总之,要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋,连结积极向上的精神这才是关键的关键。

  小升初学习方法:10个提高数学记忆力

  (一)归类记忆法

  就是按照识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便资助学生记忆。好比,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。前四类包罗公、市制和换算,第五类包罗世纪、年、月、日、分、秒及其进率。这样归类,能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。

  (二)谐音记忆法

  这种记忆法便是利用某些识记材料的谐音来进行记忆,使学生印象深刻,不易遗忘。

  (三)比力记忆法

  有些数学知识之间是很容易混淆的,可以应用一些概念的对立关系,抓住概念中关键地方进行比力,便可资助学生区别和记忆。

  (四)歌诀记忆法

  就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。好比,识记分数乘、除法法则,就可编出这样四句歌诀:“分数相乘很分明,分子分母各相乘,分数除法纷歧样,除数颠倒再相乘。”采用这种方法来记忆,学生不但容易记,并且记得牢。

  (五)理解记忆法

  理解是一种有效的最基本的记忆方法,丰富的数学知识,靠死记硬背是容易忘记的,只有深刻理解了才能记牢。因此,对概念、性质的概括、法则的得出、公式的推导等过程都必需一清二楚。好比,各种面积公式,其中长方形面积公式是最基本的,其他图形的面积公式都可以从长方形的面积公式中推导出来。学生理解了推导的过程和关系,就容易记住各种图形的面积公式了。

  (六)规律记忆法

  即按照事物的内在联系,找出规律性的东西来进行记忆。好比,识记公制长度单位、面积单位、表现单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系,即高级单位的数值×进率:低级单位的数值,低级单位的数值 进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律,化聚问题就迎刃而解了。规律记忆,需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织,因而记忆安稳。

  (七)列表记忆法

  就是把某些容易混淆的识记材料列成表格,达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。好比,要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别,就可列成表来资助学生记忆。

  (八)重点记忆法

  随着年龄的增长,所学的数学知识也越来越多,学生要想全面记住,既浪费时间且记忆效果欠安。因此,要让学生学会记忆重点内容,学生在记住了重点内容的基础上,再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。好比,学习常见的数量关系:工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量 工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系,后面两个数量关系就可按照乘法和除法的关系推导出来。这样去记,减轻了学生记忆的负担,提高了记忆的效率。

  (九)联想记忆法

  就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。好比,从整数加、减法的法则联想到小数加、减法的法则,由加法交换律、结合律联想到乘法的交换律、结合律和分配律。联想可以打开学生记忆的闸门,是一种行之有效的记忆方法。

  (十)实践记忆法

  这就是通过学生动手动脑、实验操作,得出结论来进行记忆。好比,学习了有关的面积、地积的知识后,可让学生自已动手去量一块地,算算亩产量;学习了统计图表知识后,可让学生画一张自已所在班级身高、体重等情况的统计表或统计图。学生通过亲自实践来验证,就会得到久而不忘的效果。

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