学习啦>学习方法>小学学习方法>五年级方法>五年级语文>

语文s版五年级下册第三课冬不拉生字

嘉馨分享

  《冬不拉》是语文s版五年级下册第三课,课文内容比较浅显,教学中注重学生的自主学习,体现“以读为本”的教学理念。学习啦小编在此整理了语文s版五年级下册第三课《冬不拉》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  语文s版五年级下册第三课《冬不拉》生字

  1【萨】

  读音:sà

  巧记:耳(阝)朵上“产”出一棵草(艹)。

  字义:姓

  组词:

  造字:形声法

  造句:西藏自治区的首府是拉萨。

  笔顺: 上小下大。下部左窄右宽,“阝”竖宜正。

  2【筹】

  读音:chóu

  巧记:翠竹(?)之下一“寿”星。

  字义:①谋划 ②计数的用具,多用竹子制成

  组词:①筹划 筹备 统筹 一筹莫展 ②筹码 竹筹 酒筹

  造字:形声法

  造句:人们正筹划在这里建设一座水力发电站。

  笔顺: 上部不宜过宽;“”横间距要匀称末横较长。

  字歌:涛声依旧 爷爷高寿 铸英雄胆 计划筹谋

  3【狡】

  读音:jiǎo

  巧记:咬掉一口(交),狼后逃走(犭)。

  字义:狡猾,诡诈

  组词:狡猾 狡辩 狡诈

  造字:形声法

  造句:狡猾的兔子有三个窝。

  笔顺: 左窄右宽。“犭”弯钩不宜太弯。

  字歌:明月皎洁 狼犬狡猾 丝线绞脸 开车较量

  4【骏】

  读音:jùn

  巧记:人不俊(夋),“马”出众。

  字义:好马

  组词:骏马 骏驹 八骏图 骏波虎浪 按图索骏

  造字:形声法

  造句:牧民们骑着骏马奔驰在辽阔的草原上。

  笔顺: “马”书写宜正,横画变提。

  字歌:此人很英俊 骏马在飞奔 工程将竣工 山势很陡峻

  5【匕】

  读音:bǐ

  巧记:比右边(匕)。

  字义:古代一种类似汤勺的餐具

  组词:匕首 图穷匕见

  造字:象形法

  造句:歹徒的匕首被警察击落了。

  笔顺: 字形较方,撇短,竖弯钩伸展。

  6【蔽】

  读音:bì

  巧记:草(艹)下捉鳖却失鱼(敝)。

  字义:①遮,挡 ②概括

  组词:①隐蔽 蔽日 遮蔽 掩蔽 衣不蔽体 旌旗蔽日 遮天蔽日 ②一言以蔽之

  造字:形声法

  造句:这个美丽的山村很隐蔽,很少有外人知道。

  笔顺: “敝”笔画较多,写时要紧凑,末笔捺宜伸展。

  字歌:敝人很谦虚 只用目一瞥 以草作隐蔽 陋习用手撇

  7【捅】

  读音:tǒng

  巧记:说打丁不在(扌),说通不能走(甬)。

  字义:①戳,刺,碰 【喻】揭露 ②碰;触动

  组词:①捅破 捅刀子 【喻】捅出来 ②捅咕

  造字:形声法

  造句:他是个直性人,常把看到的事儿都捅出来。

  笔顺: 左窄右宽。右部上边较小,下边较宽。

  字歌:水起波浪涌 木头制水桶 动手捅管道 格言需背诵

  8【赐】

  读音:cì

  巧记:交换(易)“贝”壳。

  字义:①给,指上级给下级或长辈给晚辈 ②赏给的东西,给予的好处

  组词:①恩赐 ②受赐良多

  造字:形声法

  造句:老王夫妇老年得子,大家都说这是上天对他们的恩赐。

  笔顺: 左窄右宽。右边三撇要匀称,横折钩要有力。

  字歌:心慌要警惕 足球用脚踢 用刀剔骨肉 宝贝做赏赐

  9【剁】

  读音:duò

  巧记:几()把“木”刀(刂)。

  字义:用刀向下砍

  组词:剁成 剁碎 剁肉 剁排骨

  造字:形声法

  造句:他把柳条剁成三段插在小院的墙角下。

  笔顺: 左边上部为竖撇,横折弯要自然,下部横长托上。

  字歌:躲避把身藏 藏在草垛旁 用刀剁排骨 跺足着了慌

  10【葬】

  读音:zàng

  巧记:上下都是草(艹、廾),中间活不了(死)。

  字义:掩埋死人,泛指处理死者遗体

  组词:葬礼 海葬 埋葬 火葬 殡葬 安葬 送葬 卷席而葬

  造字:会意法

  造句:许多群众自发参加了送别英雄的葬礼。

  笔顺: 上中下宜紧凑稍扁,保持重心在一条线上。

  11【冥】

  读音:míng

  巧记:“六”上太阳(日)戴个帽(冖)。

  字义:①深奥,深沉 ②昏暗 【引】愚昧

  组词:①冥思 冥想 冥思苦想 ②幽冥 【引】冥顽不灵

  造字:形声法

  造句:他经过冥思苦想,终于找到了解决问题的办法。

  笔顺: 上部不宜过宽;“六”横长。

  字歌:东溟苍茫 螟虫猖狂 永不瞑目 冥思苦想

  12【器】

  读音:qì

  巧记:一条狗(犬)四张“口”,各行各业显身手。

  字义:①用具的总称 ②器重,看重,看得起 ③人的度量、才干

  组词:①机器 武器 ②器重 ③大器晚成

  造字:会意法

  造句:他希望自己成为能够发明各种有用机器的科学家。

  笔顺: 上下“口”字大小适当;“犬”宽扁,结构紧凑。

  13【恋】

  读音:liàn

  巧记:又变()“心”,怕离分。

  字义:①想念不忘,不忍舍弃,不想分开 ②恋爱

  组词:①留恋 恋恋不舍 ②初恋 恋人

  造字:形声法

  造句:我恋恋不舍地离开了动物园。

  笔顺: 要注意六个点的安排,互相呼应。

  字歌:峰峦山连绵 有心才依恋 弓来月弯弯 又见难改变

  14【凄】

  读音:qī

  巧记:西凉归去(冫)来寻“妻”。

  字义:①冷落寂静 ②寒凉 ③悲伤

  组词:①凄凉 凄清 ②风雨凄凄 ③凄惨 凄切 凄然 凄婉 凄苦

  造字:形声法

  造句:一到深秋,草木凋谢,给人一种凄凉的感觉。

  笔顺: 右部横画间布局匀称,“女”横长托上。

  字歌:妻儿不停留 凄风刮不休 摇船欲何往 萋萋芳草洲

  语文s版五年级下册第三课《冬不拉》课文结构

  课文共分三部分。

  第一部分(第1自然段)写在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没,伤害人畜。

  第二部分(第2—10自然段)写王子不顾国王的阻止去除瞎熊,在搏斗中与瞎熊同归于尽。

  这一部分有四层意思:

  第一层(第2—4自然段)国王因为除不掉这只瞎熊心急如焚,一筹莫展。王子冬不拉自告奋勇去对付瞎熊。

  国王“心急如焚,却又一筹莫展”,又不答应儿子去除掉瞎熊,从侧面写出这只瞎熊太凶残,太狡猾,对人们的生活危害很大。

  第二层(第5、6自然段)写王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹,却被瞎熊破坏掉了。

  王子“翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林”,他“细心”地安置捕兽夹,“巧妙”地进行伪装,从这些地方可以看出王子胆大心细,为了除掉瞎熊不辞辛苦。

  而瞎熊“仔细地嗅”,“小心翼翼”地拨去伪装,用大树枝“朝捕兽夹乱捅”,举起石头“猛砸”,从正面写出这只瞎熊果然狡猾,预示着王子与瞎熊的搏斗即将爆发。

  第三层(第7自然段)写王子两箭射中了瞎熊后,与瞎熊搏斗,就在瞎熊的大掌击中王子的同时,王子的匕首也刺死了瞎熊。

  王子“拉满了弓”,射出的箭“正中瞎熊前胸”描写出王子不仅勇猛,而且箭法高强;瞎熊“大吼一声”“扑来”“蹿到他面前”“巨大的熊掌击向王子”,面对如此凶残的瞎熊,王子毫不畏惧将匕首捅向瞎熊。

  第四层(第8—10自然段)写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁,牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体,把王子安葬了。

  国王“头发和胡子都愁白了”,整天“坐卧不宁”,写出了国王得不到儿子的音信焦虑万分。牧民们把瞎熊“剁成肉酱”,“将王子安葬在向阳的山坡上”表达了人们对残害百姓、害死王子的猛兽的痛恨,对为民除害的王子的崇敬。

  第三部分(第11—18自然段)写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊,牺牲了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。

  语文s版五年级下册第三课《冬不拉》课文

  相传很久以前,哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大性情凶恶的瞎熊,经常出没在草原上,伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。

  国王几次派出猎人去伏击这只瞎熊,却都没有成功,许多猎人还被这只瞎熊咬死了。国王心急如焚,却又一筹(chóu)莫展。他的儿子冬不拉看见了,就问国王为什么整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿子。冬不拉一听,就自告奋勇去除掉这只瞎熊。

  国王虽然知道儿子既机智又勇敢,力气也很大,但这只瞎熊太凶残狡猾了,他不愿意让儿子去冒这个风险,所以说什么都不答应。

  第二天一早,仆人禀(bǐnɡ)告国王,说王子不见了。国王知道儿子已经去找那只瞎熊了,十分担心,连忙派人去瞎熊出没的地方寻找王子。

  王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐蔽起来。

  过了一段时间,那只凶恶的瞎熊出现了。只见它顺着熟悉的道路敏捷地走来,走到离捕兽夹十多步远的地方,突然站住了。它用鼻子在地上仔细地嗅着,走走停停,停停走走,一直走到放捕兽夹的地方,用前爪小心翼翼地将伪装拨去,又将捕兽夹周围的土轻轻扒开,然后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动,砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一块大石头上,举起另外一块石头猛砸。

  王子在隐蔽处拉满了弓,射出一支利箭,正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声,扔下石头,朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭,正中瞎熊的前胸。这时,瞎熊已经发现了王子。王子抽出第三只箭,正要射向瞎熊,却来不及了。瞎熊已经蹿到他面前,向他扑了过来。王子见状,急忙拔出匕(bǐ)首。瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向了瞎熊……

  国王派山的人四下寻找,过了好几天,也没有得到王子的任何音信。国王整天坐卧不宁,愁得连头发和胡子都白了。

  最后他发布告示说:“凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下落不告者,砍去双足……”

  牧民们三五成群地出去寻找,终于在密林深处的一条小道上发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体。大家把瞎熊剁(duò)成肉酱(jiànɡ),将王子安葬在向阳的山坡上。

  可是,怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢?大家冥(mínɡ)思苦想,一直没有好办法。

  最后,一个叫阿肯的老牧民自告奋勇地去见国王。到了王宫.国王焦急地问阿肯:“你知道王子的下落吗?”

  “国王陛下,它知道王子的下落,让它告诉你吧!”阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。

  “它知道?”国王看着这件乐器,疑惑不解地问。

  阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:

  琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿音韵铿锵(kēnɡqiānɡ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

  国王听着琴声,明白了事情的经过,不禁泪如雨下。琴声停了,国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久.国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了,但儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。

  从此,哈萨克族有了这种弹拨乐器。为了纪念王子,牧民们就用王子的名字给这种乐器命名,叫“冬不拉”,并把使用这种乐器的艺人或歌手叫做“阿肯”。

猜你感兴趣:

1.语文s版五年级下册第6课猫生字

2.s版语文一年级下生字

3.苏教版五年级下册语文生字组词

4.五年级下册语文s版教学计划

5.冬不拉课文分段

6.五年级下册语文第12课半截蜡烛生字

7.五年级语文下册教学计划s版3篇

    3137057