五年级下册语文第25课自己的花是让别人看的生字
五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》生字的字形结构都比较复杂，笔画较多。学习啦小编为五年级师生整理了《自己的花是让别人看的》生字资料，希望大家有所收获!
五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》生字
1 【脊】
读音：jǐ
巧记：一“人”骑在月()亮上，肩上四星放光芒。
字义：①物体中间高起、形状像脊柱的部分 ②人和动物背中间的骨头
组词：①山脊 书脊 世界屋脊 ②脊髓 脊椎
造字：会意法
造句：青藏高原被人们形象地称为“世界屋脊”。
笔顺： “人”的两笔之间要宽些，罩住下面的“月”。
2 【莞】
读音：wǎn
巧记：草(艹)长“完”了。
字义：【莞尔】微笑的样子
组词：莞尔一笑 不觉莞尔
造字：形声法
造句：面对众人的赞扬，她莞尔一笑。
笔顺： 上部扁而宽;“元”上横短，下横长，撇不宜长。
字歌：地名中读guǎn 东莞在广东 莞尔中读wǎn 一笑百媚生
3 【锦】
读音：jǐn
巧记：一条“白”毛“巾”，左边贴上金(钅)。
字义：①有彩色花纹的丝织品 ②鲜明美丽
组词：①蜀锦 花团锦簇 ②锦鸡 锦霞
造字：形声法
造句：昆明市花团锦簇，喜迎八方游客。
笔顺： 左窄右宽。“帛”的“白”要扁平，末笔竖直而出锋。
字歌：织锦金做边 丝成软绵绵 帛字加一木 棉花纺成线
4 【姹】
读音：chà
巧记：“女”子站在“宅”子旁。
字义：美丽
组词：姹紫嫣红
造字：形声法
造句：花园里姹紫嫣红，十分绚丽。
笔顺： 右下撇短而平，横略短，浮鹅钩充分舒展。
5 【嫣】
读音：yān
巧记：“女”子“正”交谈，与一换四点()。
字义：美好，鲜艳
组词：嫣红 嫣然 嫣然一笑 姹紫嫣红
造字：形声法
造句：听到这个好消息，她嫣然一笑。
笔顺： “女”撇点与撇配合要自如;右下四点摆放均匀。
6 【暇】
读音：xiá
巧记：假期无人(叚)来值“日”。
字义：空闲，没有事的时候
组词：闲暇 空暇 无暇 得暇 应接不暇 自顾不暇
造字：形声法
造句：闲暇时间你应该多参加一些体育锻炼。
笔顺： “日”略长;“”左窄右宽，捺和横撇协调。
字歌：做人不能假 终日无闲暇 走之好遐想 雨过出彩霞
7 【颇】
读音：pō
巧记：山坡去土(皮)又一“页”。
字义：①很，相当地 ②偏，不正
组词：①颇为激动 颇为费解 ②偏颇 有失偏颇
造字：形声法
造句：他说话时颇为激动，连声音都有些颤抖。
笔顺： 左右均等，左高右低。第五笔捺变点以让右。
字歌：堆土成坡 颇费力 披衣看海 波涛起
房东：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。
莞尔：形容微笑。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。
五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》生字练习题
1.看拼音，写词语。
tiān xìnɡ yǔ zhòu zhēn qiè
( )( )( )
chī jīnɡ dà ɡài jǐ liánɡ
( )( )( )
2. 比一比，再组词。
莞( )姹( )锦( )
完( )诧( )绵( )
3.给多音字组词。
qí( )zhènɡ( )
奇 正
jī( )zhēnɡ( )
4.给下列加点的词语换一种说法，意思不变。
(1)爱美大概也算是人的天性吧。 ( )
(2)多么奇丽的景色! ( )
(3)我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 ( )
五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》生字词句
1.词语解释
房东：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。
莞尔：形容微笑。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。
2.句子解析
①“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面。显然，德国人养花是给别人看的。
②“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“人人为我，我为人人”，是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务，这同时也意味着他人、社会在“为我”，“人人为我”和“我为人人”两者是同时性的，不可分先后，更不可说哪个是前提条件。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是“人人为我，我为人人”。
③“变化是有的，但是美丽并没有改变。”时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”。结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。
猜你感兴趣:
