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五年级语文下册第28课彩色的非洲同步练习题

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  五年级语文下册课文《彩色的非洲》向我们讲述了辽阔的非洲,是一个多彩的世界。学习啦小编为五年级师生整理了《彩色的非洲》课文同步练习题,希望大家有所收获!

  五年级语文下册第28课《彩色的非洲》同步练习题1

  一、我知道它们的读音。

  聆听 炽热 充沛 渗透 斑澜 粗犷 殷红

  二、我有火眼金睛,能轻松分辨。

  斓( ) 炽( ) 炬( ) 聆( ) 沛( ) 硕( ) 澜( ) 织( ) 拒( ) 邻( ) 柿( ) 顶( )

  三、这小题难不住我。

  蔚蓝的( ) ( )的活力 五彩缤纷的( ) 一( )朝阳

  湛蓝的( ) ( )的旋律 花花绿绿的( ) 一( )明灯

  硕大的( ) ( )的人群 取之不尽的( ) 一( )帐篷

  殷红的( ) ( )的篝火 鲜花铺满的( ) 一( )小说

  四、按要求写词语。

  1.看到非洲的蓝天骄阳,我想到词语:______________。

  2.看到非洲的绿草红花,我想到词语:______________。

  3.看到非洲人穿的衣服,我想到词语:______________。

  五、有要求,我会做。

  1、那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。(缩句)

  2、到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。(缩句)

  3、非洲是个多姿多彩的世界。(感叹句)

  4、杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。(感叹句)

  5、走近一看,却是满树的红叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女。(病句)

  6、非洲不仅植物世界是彩色的,但是动物世界也是彩色的。(病句)

  7、在小组讨论会上,他首先第一个发言。(病句)

  8、为了祖国的利益,愿献出自己的一切。(病句)

  六、稳稳当当送回家。

  不仅„„而且„„ 无论„„都„„ 之所以„„是因为„„ 即使„„也„„ 如果„„就„„

  1. 非洲的花( )多,( )那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。

  2. 参加课外兴趣小组,( )使我们增添了乐趣,( )使我们增长了知识。

  3. 如果不勤奋学习,( )再聪明,( )不会取得好成绩。

  4. 我们的王老师( )干什么事( )那么认真。

  5.( )你有幸参加他们的篝火晚会,你( )会更深地领悟非洲彩色的美。

  七、根据课文排列句子。

  ( )非洲的动物是彩色的。 ( )非洲的植物是彩色的。

  ( )非洲的自然环境是彩色的。 ( )非洲的艺术是彩色的。

  ( )非洲的日常生活是彩色的。

  八、按课文内容填空。

  1. 作者写彩色的非洲是通过写非洲的 和非洲的艺术等几个方面来写的。

  2. 与课文第一句话“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”照应的是________这句话。

  九、把下列句子重新排列成一段通顺的话,把序号写在括号里。

  ( )小鸟经常飞到村庄里来。

  ( )每当春暖花开或果实累累的季节。

  ( )当地农民就把它们称作“礼鸟”。

  ( )投下来的东西不是香气扑鼻的花,就是清甜可口的野果。

  ( )非洲某地,有一种十分讨人喜欢的小鸟。

  ( )将衔着的东西丢到人们身上或投到屋里。

  十、读课文第四段,做练习:

  1、芒果树开的是,仙人树开的是

  2、用“

  3、用“

  十一、课外阅读。

  荷兰的花

  1荷兰,是世界上地势最低的国家,沿海边,有一望无际的洼地。海风轻轻鼓起波浪,海水就会浸过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海里,筑起了一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。

  2也许这土地是用血汗换来的缘故,荷兰人对土地有着很深沉、很执著的感情。在新开垦的田野上,荷兰人种满了自己心爱的花儿,像郁金香,像风信子,像百合花。春末夏初,这些花盛开时,像一片静谧的五彩的海,与远处波动的湛蓝的大海交辉相映。

  3在茫茫花海中,荷兰人最迷郁金香。

  4走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,上面托着朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色都有个美妙动听的名字。像烈焰般炽热鲜红的,叫“斯巴达克”;像黑夜般神秘幽深的,叫“夜皇后”;白花,镶有浅红花边的,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成,荷兰人的想象多妙!

  5荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香;在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像童话里的一座皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。

  6其实,郁金香生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,小心翼翼地捧回家,他们用那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵,一年,两年„„好多年过去了,人们再也辨认不出郁金香小而可怜的模样了,她出落得惊人的庄重,典雅,就像有个作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。

  7流连荷兰,你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

  1.写出下列词语的近义词。

  显露( ) 神奇( )罕见( ) 一望无际( )

  2.用“ ”在文中画出最能突出郁金香美艳惊人的句子。

  3.仔细读文章,填空。

  (1)郁金香原产于_______ ,本来长得 _______,后来经过荷兰人多年的种植培养变得 _______、 _______,十分迷人。

  (2)郁金香的叶子_______ ,花茎 _______,花朵_______ 。它的花色繁多,有各种动听的名目,例如: _______、 _______、_______ 等。

  (3)文章第7段在全文中起了 的作用。

  十二、我是背诵小能手:写出含有下列花名的诗句。

  1、梨花:2、桃花:3、杏花:4、桂花:5、菊花:6、荷花:

  五年级语文下册第28课《彩色的非洲》同步练习题2

  一、词海拾贝。

  ( )彩( )斓 ( )花( )锦 ( )颜( )色

  五( )缤( )含( )脉( )目( )暇( )

  二、词语连线。

  花花绿绿的 音乐

  熊熊燃烧的 活力

  无限的 火焰

  流动的 世界

  金灿灿的 旋律

  蔚蓝的 阳光

  五彩斑斓的 天

  三、想一想,填词语。

  美妙得无法用语言形容。( )

  眼神传达或内心怀着情意。( )

  豪放、豪壮。( )

  在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。( )

  四、按课文内容填空。

  1、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”相呼应的句子是___________这句话直接抒发了作者____________之情。

  2、金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的__________。

  3、充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,_____________,_____________,满眼是_________,处处是_________。

  4、芒果树开的是星星点点的________,仙人树开的是金灿灿的________,玉兰树高擎着白色或_____________的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团______,一排似一片______。

  5、到了开花季节,一条条街道,都成了________的长河。人在街上走,就像置身于________深处。

  6、还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了___________的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,________、________、________、________,好似含情脉脉的少女,向人们频频________。

  7、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地________着,________着,________着,_______着,令你______________,________地发出赞叹。

  8、非洲的________、___________、________、________等艺术都是彩色的美。

  答案:三1、啊,非洲,好一个多姿多彩的世界! 对非洲独特风情文化的赞美

  五年级语文下册第28课《彩色的非洲》课文知识点

  辽阔的非洲,是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。

  这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复,可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然,如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动,作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排似一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

  选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解,感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。


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