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人教版语文五年级下册第11课晏子使楚

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  人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》是一篇历史故事,虽然离我们年代已有2500多年的历史,但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。学习啦小编在此整理了人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》原文

  春秋末期,齐国和楚国都是大国。

  有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。

  楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问'狗国',才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。

  晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

  楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”

  从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。

  人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》教学建议

  由于这个故事的时代背景离学生生活远,孩子们对春秋时代和晏子其人很生疏,在讲课前,鼓励孩子们到学校图书馆、上网去查阅相关资料。许多学生从《中国大百科全书》、《晏子春秋》、《中国古代智慧故事丛书》等书籍中和网上搜集了不少的关于晏子的其他小故事、成语,甚至还有汉代砖雕“晏子使楚”的图片。在预习课上,大家一起分享了这些吸引人的内容,对学生而言,练习了有目的查找资料,丰富了课外知识,引发了他们对本课学习的兴趣,可加深对课文内容的理解;对教师而言,可从多方面挖掘教材内涵,有利于处理好教学上的重难点,有利于全方位地认识晏子其人,有利于更好地驾御课堂教学活动。

  第一大段从略处理,重点学习第二段,先请学生读文后找出“楚王与晏子3次较量结果”的句子,抓住3个“只好”一词为切入点,理解3个小故事,以师生共同学习、小组合作学习等方式,学生自学的方式体现“教、扶、放”。通过有感情地朗读晏子的话来体会人物的思想感情,引导学生想像“我就是晏子,面对楚王的故意刁难、蓄意侮辱,会怎么想,怎么做?”,发散学生思维,进行大胆合理的想像,丰富课文的细节,学习创造性复述,以加深理解晏子的思想品质。

  人教版语文五年级下册单元作文:六一联欢会发言稿

  亲爱的老师、同学们:

  大家好!

  光阴似箭,日月如梭。伴随飞舞的雨和飘落的话,我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着非常重要的意义,它是我们小学生涯中最美好、最快乐、最愉快的一个儿童节,我们儿童有这么好的节日是多么幸福。为此,我想了许多许多……

  小伙伴们说,这一天七彩的阳光照耀着每一寸土地上,鲜花开得分外美丽,小鸟鸣唱得更加甜美,小溪拨响了银色琴弦。

  每一朵云彩在告诉我们,每一片绿叶在告诉我们,每一株鲜花在告诉我们—童年是快乐的!

  啊!“六一”的花瓣飞撒在蔚蓝的云天,让我们迎着金色的阳光,集结队旗下,听着祖国妈妈呼唤一个个好少年、好儿童的名字,心里甜得像蜜糖融化一样!

  同学们,世纪属于我们,让我们时刻准备着迎接新的挑战,创造新的辉煌!让我们一起学习知识、学习合作、学习创造、学习生存,成为祖国合格的接班人。

  最后祝同学们节日快乐!谢谢大家!

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