人教版语文五年级下册第11课晏子使楚
人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。学习啦小编在此整理了人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》原文
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自已国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答：“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
人教版语文五年级下册第11课《晏子使楚》教学建议
由于这个故事的时代背景离学生生活远，孩子们对春秋时代和晏子其人很生疏，在讲课前，鼓励孩子们到学校图书馆、上网去查阅相关资料。许多学生从《中国大百科全书》、《晏子春秋》、《中国古代智慧故事丛书》等书籍中和网上搜集了不少的关于晏子的其他小故事、成语，甚至还有汉代砖雕“晏子使楚”的图片。在预习课上，大家一起分享了这些吸引人的内容，对学生而言，练习了有目的查找资料，丰富了课外知识，引发了他们对本课学习的兴趣，可加深对课文内容的理解;对教师而言，可从多方面挖掘教材内涵，有利于处理好教学上的重难点，有利于全方位地认识晏子其人，有利于更好地驾御课堂教学活动。
第一大段从略处理，重点学习第二段，先请学生读文后找出“楚王与晏子3次较量结果”的句子，抓住3个“只好”一词为切入点，理解3个小故事，以师生共同学习、小组合作学习等方式，学生自学的方式体现“教、扶、放”。通过有感情地朗读晏子的话来体会人物的思想感情，引导学生想像“我就是晏子，面对楚王的故意刁难、蓄意侮辱，会怎么想，怎么做?”，发散学生思维，进行大胆合理的想像，丰富课文的细节，学习创造性复述，以加深理解晏子的思想品质。
人教版语文五年级下册单元作文：六一联欢会发言稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!
光阴似箭，日月如梭。伴随飞舞的雨和飘落的话，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着非常重要的意义，它是我们小学生涯中最美好、最快乐、最愉快的一个儿童节，我们儿童有这么好的节日是多么幸福。为此，我想了许多许多……
小伙伴们说，这一天七彩的阳光照耀着每一寸土地上，鲜花开得分外美丽，小鸟鸣唱得更加甜美，小溪拨响了银色琴弦。
每一朵云彩在告诉我们，每一片绿叶在告诉我们，每一株鲜花在告诉我们—童年是快乐的!
啊!“六一”的花瓣飞撒在蔚蓝的云天，让我们迎着金色的阳光，集结队旗下，听着祖国妈妈呼唤一个个好少年、好儿童的名字，心里甜得像蜜糖融化一样!
同学们，世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌!让我们一起学习知识、学习合作、学习创造、学习生存，成为祖国合格的接班人。
最后祝同学们节日快乐!谢谢大家!
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