苏教版五年级上册语文复习资料
五年级上册语文期末考试要到了，老师应该如何帮助学生进行复习呢?下面是学习啦小编整理的苏教版五年级上册语文复习资料，供大家参阅，希望对你有帮助!
苏教版五年级上册语文复习资料(上)
1、《师恩难忘》
一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
二、填空：
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、
2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶
3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。
五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地(体验感受)。
3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言(1)读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫 (2)书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向
2、陶校长的演讲
一、填字：Lian 锻(炼) 精(练)(连)接 简(练)(炼)钢 Ji 立(即)(即)使 (既)然 (及)时 奋笔(疾)书
二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。1健康是生命之本;2学问是一切前进活力的源泉;3工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;4道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏(即使)你有一些学问和本领，(也)不会成为对社会有用的人即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究"“公德”，(也要)讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、古诗三首
一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他 “(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓 (胡令能)
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，
拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。
三、解释：
不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)
练习一
一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》(王士禛)一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、带有“风”字的古诗。1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
4去打开大自然绿色的课本
二、课文：1 课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。)2、祖国(敞开了)绿色的大门，给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧，去呼吸山水间(山水间芬芳的空气)，去吧，去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的(结尾)，让人们感受到(大自然)的美好、神奇，召唤着人们去(答案：探索大自然的奥秘)。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么?你喜欢这绿色的课本吗
(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、
2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟(小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)!(沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)
5装满昆虫的衣袋
一、字词：同音字：察 查 ;形近字：纺 放 防 仿 ;多音字：中 恶 着 背 载
二、课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。)《昆虫记》是他的代表作。2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，让我们懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙
一、字词：同音字：震、振;筒、桶;距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：
1、变色龙，学名(避役)，因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色)，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人) 千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
7、金蝉脱壳
一、字词：多音字：壳 ;形近字：柿、肺 ;同音字：协、胁、协、谐
二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程)，展示(了那奇特动人的情景)，启发人们(留心观察事物)。
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
三、拓展练习：1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。—巴甫洛夫;
1、八仙过海——各显神通2、姜太公钓鱼——愿者上钩3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：(并选一句说一句话)
芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
第三单元复习
一、字词部分 多音字：济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮
二、《成语故事》1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例：“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵
来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。 不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好?请说明理由：(1)月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习
(1)“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
(2)“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》
1本文是一篇神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五中秋节 九月初九 重阳节 我还知道这些节日：(七月初七七夕节 四月五日 清明节 )
五、《伊索寓言》
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
2、幸福，不在于(取得)，而在于( 奉献 )。(奉献 )，方(使心灵丰满而充实)。
仿《幸福》写话：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞!小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去!我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧!
第四单元复习
13、在大海中永生
一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心
二、课文链接：
本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。 对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句
14、《高尔基和他的儿子》
一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞
二、课文链接：
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心的拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年》、《在人间 》、《母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的?“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?
1、书是人类进步的阶梯。 2、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、课文链接：1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。
2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。 轩然大波 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累：刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步
二、成语练习：
刻舟( 求 )( 剑 ) 守( 株 )待兔(川 )流不息 金( 碧 )辉煌卧(薪 )尝胆 ( 首 )屈一指
16、黄山奇松
一、根据课文内容填空：
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。
黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。
二、造句：
屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。
饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
三、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画
四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：
同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。
异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
“矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。
“耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。
“挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。
17、黄果树瀑布
一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、写近义词：喧嚣(喧闹) 聆听(谛听) 沉醉(陶醉)
写反义词：喧嚣(清静) 凉丝丝(暖烘烘) 扩展(收缩) 沉醉(清醒)
三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
四、容气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河
写瀑布的古诗：
望庐山瀑布(唐李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、莫高窟
一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”
这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢?如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲;有的闭目凝神，侧耳倾听;有的双掌合十，默默祈祷……”
四、积累有关丰富繁多的成语： 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是多如牛毛 星罗棋布 应有尽有
练习五
一、把句子写具体：
1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。(直插云霄)
2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)
3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。(能看见鱼儿嬉戏，河虾散步)
4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。
二、公益用语示例：
1、心宽了，车门也宽了。2、交通你我他，安全靠大家。3、爱花惜草，珍视生命。4、播种一片绿荫，常留一份深情。
5、涟涟清水流，何忍投秽物。6、水，生命的摇篮，请你珍视。7、爱惜粮食，增进健康。8、 做普通人，讲普通话。
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