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2017五年级下册数学第六单元试卷

慧珍分享

  教师们在即将到来的考试之时,老师们已经准备好了给五年级的小学生的数学复习工作。下面是学习啦小编网络整理的五年级下册数学第六单元试卷,以供大家学习参考。

  五年级下册数学第六单元试卷

  一、细心审题,准确填空。

  1.看图填空。

  2.( )千克比 千克少 千克。比 平方米多 平方米是( )平方米。

  3.分数 、 、 相比较,最接近 的数是( ),在 、 、 中最接近1的数是( )。

  4.把5米长的水管平均截成8段,每段水管占全长的( ),每段长( )米。

  5. 的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位是最小的合数

  6.三个分数的和是3 ,它们的分母相同,分子是相邻的三个自然数,这三个分数分别是( )、( )和( )

  7.分母是6的所有最简真分数有( ),它们的和是( )。

  8.一条3米长的绳子,剪去 ,还剩下( ),剪去 米,还剩下( )米。

  9.修一条路16天完成,3天完成这项工程的( ),还剩下这项工程的( )。

  10.有一张饼,爸爸吃了这张饼的 ,小明吃了剩下的 ,( )吃得多。

  11.按规律填空: ,( ), , ,( )。

  二、仔细推敲,认真辨析。(对的打“√”,错的打“Х”)

  1. 分数加减法的意义与整数加减法的意义相同( )

  2. 两个真分数的和仍是真分数。 ( )

  4.一堆货物,运走它的 后,剩下的要比运走的多 ( )

  5. 一根长 米,用去 ,还剩 。 ( )

  6.分数加减法就是把分子相加减,分母相加减。 ( )

  三、反复比较,慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)

  1.大于 而小于 的分数( )。

  A.一个也没有 B.只有一个 C.有无数个

  2.两根绳子一样长,第一根用去 ,第二根用去 米,余下的相比较( )。

  A.第一根长 B.第二根长 C.一样长 D.都有可能

  3. 异分母分数不能直接相加减的原因是( )。

  A.分数的大小不同 B.分数单位的个数不同 C.分数单位不同

  4. + 的结果是( ) A. B. C.

  5.8米的 ( )1米的 。 A .大于 B .等于 C .小于

  6.王师傅做一件工作要20天完成,他做了5天,还剩下这件工作的( )。

  A.41920 B.1945 C. 34

  7.王刚喝了一杯果汁的 ,然后加满水,又喝了一杯的 ,再加满水,最后把一杯都喝了。王刚喝的( )多。

  A.水 B.水和果汁一样 C.无法确定

  四、看清题目,细心计算。

  1.直接写得数。

  57 +67 =   18 +78 =   1724 -1324 =    89 +56 +19 =

  37 +47 =  119 -19 =    14 -17 =   1- 36 -16 =

  2.脱式计算,能简算的要简算。

  3.解方程。

  X+ = 78 X- = X-( + )=

  五、联系实际,解决问题。

  1.一个长方形的长是 m,宽是 m,它的周长是多少m?

  2.一根铁丝,第一次用去它的 ,第二次用去它的 ;还剩下全长的几分之几?

  3.农场在一块面积是100公顷的地里培育果树苗,这块地的 栽桃树, 栽梨树,其余栽苹果树,苹果树的面积占这块地的几分之几?

  4.两堆煤原来相差15吨,如果从多的一堆中运走 吨,从少的一堆中运走 吨,这时两堆煤相差多少吨?

  5.东方砂轮厂加工一批砂轮,第一周完成总任务的 ,第二周比第一周多完成总任务的 ,还剩下多少没有完成?

  五年级数学复习技巧

  一、抓串连

  数学知识相互之间有密切联系的,总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要注意知识的系统性,把有关的知识串连起来,能帮助我们理解,帮助我们记忆。如比、分数和整数除法之间是有关的,比的性质、分数的性质和除法的商不变规律也是一致的,弄清它们之间的联系,就能掌握住一大片知识。

  二、抓重点

  数学总复习,决不能只是多做一些题目,应该复习小学数学的基础知识。卓越教育老师认为小学数学一共有十二册书,内容很多,要抓住教材中最主要的内容复习。例如复习数的概念时,就要抓整数、分数和小数的意义和性质。又如整、小数应用题,千变万化,种类很多,复习时就要抓数量关系和分析、思考应用题的一般方法。对一些掌握较好的知识,只要适当复习,引起回忆就可以了;对一些还没有掌握住的知识,就需要重点复习,把它们彻底弄懂,这是小学数学的高效复习技巧之一。

  三、抓比较

  有些小学数学知识之间容易混淆,要把那些往往会弄错的概念、练习题列举出来,相互比较,把它们正确地区别开来,这个也是小学数学的高效复习技巧。例如求比值和化简比的方法在有的时候可以是相同的,但在处理二者的结果时,往往容易混淆,因此在总复习时,要把多方面的知识进行比较,灵活的综合运用,这对提高解题能力是很重要的。

  五年级数学学习方法

  1、指导“听“。

  数学教学中指导学生听课,首先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力,激活他原有的认知结构,专心听讲;其次,要指导学生会听,主要应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求,注意听教师在讲解例题时关键部分的提示和处理,注意听教师对概念要点的剖析和概念体系的串连,注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。

  2.指导“读”。

  这里所讲的读是指阅读数学课本,主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。①读标题。要求学生细细体会标题,能提纲挈领地抓住教材的主要内容;②读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题,并初步领会解题方法;③读插图。教师应指导学生认真阅读课本上的插图,使学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容;④读算式。应要求学生准确地读出算式,弄清算式的意义;⑤读结语。要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析,以便准确地把握。

  3.指导“写”。

  数学教学中,对学生的学法指导,教师一是要指导学生学会做学习笔记;二是要指导学生将数学语言转化为数学符号,数学符号是数学语言的重要表现形式,它不仅简洁美观,而且便于记忆和使用;三是熟练掌握数学中常用的书写格式;四是会作图,作图包括根据条件作图,解题时将文字语言转化为直观图形,学习方法《小学五年级数学学习方法》(http://www.unjs.com)。教师应着力于以下四点:一是从学生思维的“最近发展区”入手引导学生积极主动地思考;二是善于变式思考。变式是数学的一大特点,对于某一个问题,改变结论,结论将如何,改变结论,条件又将如何,在变中求活,在变中找方法;三是比较归纳,将数学知识系统化;四是教师在教学过程中,要善于暴露思维过程,留下一定的思维时间和空间,让学生“思在知识的转折点,思在问题的疑难处,思在矛盾的解决上,思在真理的探求中。”这样,就能使学生学会并掌握基本的数学思想方法,达到启思悟理,融会贯通。


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