高三物理一轮备考复习做法
高三的物理正在一轮复习中，物理备考的的具体做法大家都来了解一下吧。下面由学习啦小编为大家提供关于高三物理一轮备考复习做法，希望对大家有帮助!
高三物理一轮备考建议
一、明确思想，掌握“模式”
物理一轮复习的指导思想是全面、扎实、系统、灵活。全面，即全面覆盖;扎实，抓好单元知识的理解、巩固，把“三基”夯实砸牢;系统，前挂后连，有机结合，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络;灵活，增强习题综合训练，克服新授课解题的单向性、定向性，初步培养综合运用知识、灵活解题的能力。数学第一轮复习模式是“分层发现式教学法”：预习检测(学生阅读课本后完成的基本练习)，记忆知识点;剖例探法(通过典型性问题自探、合作、互动)，形成对基本问题的思维方式和解题方法、技巧，解题注意点;综合创新(问题、方法、表现形式创新)，以满足学有余力的学生拓宽视野、发展能力。整合提高(写方法、写体会)，以形成知识框架。反思练习(分层设置，考虑与课堂例题、习题形成互补)，以形成加工、内化的习惯。
二、抓纲务本，落实“三基”
课本是知识内容的蓝本，近几年高考试题很多是课本练习题的变式题。复习课本时不是简单的重复，而是对其“加工、归纳、组合、引申”，只有熟悉教材，才能用好教材，才能加深概念的理解，方法的提炼，从而灵活运用数学知识。学生不能单纯地依赖于复习资料，而应精读课本，用好课本，这是在考试中取得好成绩的基本保证，要使课本知识连成“线”，织成“网”，将知识浓缩，实现“由厚到薄”。只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面，切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。
三、渗透思想，培养能力
常用的物理思想方法有：等效思想、对称思想、类比法、微元法、转化的思想，数理结合的思想等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中，在平时的学习中，同学们体会基本的数学思想和方法在解题中的作用。
第一轮复习中防止出现以下问题(1)复习无计划、效率低，其表现为：第一重点把握不准，详略不当，重点内容一掠而过，非重点内容耗时过多;第二考纲和教材上、下限把握不准，复习或偏难，或偏易。(2)复习不扎实，漏洞多，其表现为：第一，起点过高，遇高档题耗时过多，集中于几个难点，扔掉了大块的基础知识面。第二速度过快，对学生心中无数，做了“夹生饭”，若返工，则时间来不及，不返工，漏洞已无法可补。第三，要求过松，对学生抓而不紧，知识虽讲，但没记住，题目虽练习，却不会做。(3)解题不少，能力不高，其表现为：第一，以题论题，而不以题论法，师生满足于解题对答案，忽视解题法则(规律)的总结，归纳、推广，不能从“尽可能少的题目中，获得尽可能多的解题规律”。第二，题目无序，老师的习题没有按照学生的认识规律编排，其一，不是循序渐进，步步登高;其二没有进行归类。第三，题目重复过多，针对某一知识点而设计的练习题应足量但不可过多，过多是一种浪费。
高三物理一轮复习方法
物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。对于具体该如何复习的问题，要注意以下两点：
一是全面细致地复习。现在各个学校已经基本上结束了高三物理课程的学习，转入了第一轮复习阶段。在第一轮复习中，同学们要扎实细致地复习每一个知识点，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分。全面复习不是简单、机械地浏览。由物理现象、物理概念、物理规律组成的物理知识体系好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。在逐章、逐节复习全部知识点时，要注意深入体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，这是提高能力的基础。
二是学会做题。在理解概念、规律的基础上，只有通过不断的解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。因此，做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。需要注意的是，同学们在做题时，要选典型的、有代表性的题目去做。什么样的题具有代表性呢?首选还是历年的高考题，高考真题概念性强，考查深入，角度灵活，非常值得同学们深入钻研。其次，可以选那些考查重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。体会它们应用了什么知识，解了什么方程，解题的关键在哪里对这些题目的反复思考解决了质的问题，而浏览较多的习题则在量上保证了题型的多样性，训练的有效性。
另外，同学们在做题的时候要注意联系知识，总结解题规律，摸索出各个知识点应用的范围，提高解题能力。同时，不要轻易放过解题过程中出现的错误。要像外科医生一样给错误动动手术，分析出错的原因。弄清楚自己是知识点不懂，还是粗心，导致出错。如果是前者，可借出错的机会填补知识漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯类似错误。同学们在做每一道题时，都要认真对待，充分发挥题本身的价值，从而实现复习的最佳效果。
高三物理选择题答题策略
一、直接判断法
通过观察，直接利用题目中所给的条件，根据所学知识和规律得出正确结果。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属于基础题。
例1 关于分子势能，下列说法正确的是
A.分子间表现为斥力时，分子间距离越小，分子势能越大
B.分子间表现为引力时，分子间距离越小，分子势能越大
C.当r=r0时，分子势能最小
D.将物体以一定初速度竖直向上抛出，物体在上升阶段，其分子势能越来越大
解析 分子间表现为斥力时，分子间距离减小，需克服分子间斥力做功，所以分子势能增大，选项A正确;分子间表现为引力时，分子间距离减小，分子力做正功，分子势能减小，选项B不对;当r=r0时，分子势能最小，选项C正确;物体上升增加的是重力势能，与分子势能无关，故选项D错误。
参考答案 A、C
二、逐步淘汰法
经过分析和计算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项.如果选项是完全肯定或否定的判断，可采用举反例的方式排除;如果选项中有互相矛盾的两种叙述，则两者中至多有一个正确.
例2 A、B两物体在光滑水平面上沿同一直线向同一方向运动，并以该方向为正方向.已知mA=1kg，mB =2kg，vA=6m/s，vB =2m/s.此后，A追上B并发生碰撞，则碰撞后A、B两物体速度的可能值为
A. vA=2m/s， vB =2.5m/s B. vA=2m/s， vB =4m/s
C. vA=-4m/s， vB =7m/s D. vA=4.5m/s， vB =2.75m/s
解析 用动量守恒定律可排除选项A;A、B两物体碰撞后总动能不可能大于碰撞前的总动能，所以排除选项C;A追上B发生碰撞，且碰后同向时，碰后A的速度不可能大于B的速度，排除选项D.
参考答案 B
小结 这类题型是动量守恒部分最常见的题型之一，而处理该类问题的关键就是要善于从上述解析中的三个方面对选项逐一进行排除。
例3 如图1所示为某电场中的一条电场线，则
A.该电场一定是匀强电场
B.此电场线既无起点，又无终点
C. A、B、C三点中，A点场强一定最大
D.以上说法均不正确
解析 仅画出一条电场线，不能说明电场是匀强电场还是由点电荷形成的电场，故不能判断电场的强弱，且不能判定A、B、C三点场强的大小.电场线起始于正电荷，终止于负电荷。
参考答案 D
小结 对于选项中有“不可能”“一定”或“可能”等字样的选择题，如何运用所学知识快速找出适当例子，排除不正确的选项是解题的关键。
三、特值代入法
四、极限分析法
将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大、电源内阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的效果。
例5 在如图2所示的电路中，R1、R2、R3和R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为E、内阻为r.设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U.当R5的滑片向图中的a端移动时
A.I变大，U变小 B.I变大，U变大
C.I变小，U 变大 D.I变小，U变小
解析 设触点滑到a时，则R5=0，I=0，电流表的读数为零，排除A、B选项.此时，电路总电阻最小，总电流最大，U内 最大，UV最小，故选D.
参考答案 D
小结 当题干中所涉及的物理量随条件单调变化时，采用该方法较为简捷.但要注意的是，若题干所涉及的物理量不是随条件单调变化(如先增大后减小或先减小后增大)，则该方法不能随意运用。
五、作图分析法
“图”在物理中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具.中学物理常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等.若题干和选项中已给出函数图，需从图像纵、横坐标的物理意义，图线中“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口.用图像法解题不但快速、准确，而且还可以避免繁杂的中间运算过程，甚至可以解决用计算分析法无法解决的问题。
例6 一物体在A、B两点的正中间由静止开始运动(运动过程中不超过A、B两点)，其加速度随时间的变化如图3所示.设向A的加速度方向为正方向.若从出发开始计时，则物体的运动情况是
A.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在原处
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向A的某点
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向B的某点
D.一直向A运动，4s末静止在偏向A的某点
解析 本题可根据a-t图像作出其v-t图像，如图4所示.由该图像可以看出：物体的速度时大时小，但方向始终不变，一直向A运动，图像与轴所围的“面积”在数值上等于物体在时间t内位移的大小。
参考答案 D
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