四年级写作高分技巧+《谢谢你，我的老师》范文
四年级提高作文技巧
理在哪里?
优秀的作文开头能够引领全篇的写作航向，是写好作文很重要的一步。我们先来读几篇作文的开头，感受一下这些开头的优势吧。
例1：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里……”已经是晚上十点了，爸爸还在电脑前扯着五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，怎么能睡得着呢?真是好心烦啊，明天还要考试呢!(《家有歌神》)
引用歌词开头，本来可以把人带进快乐愉悦的情境中，可是唱歌时间不对，更主要的是影响第二天的考试，真烦!能说什么呢?他是“歌神”，“神”到什么程度?怎么解决这个问题呢?不管哪个，读了这样的开头，总想“一探究竟”了。
例2：在学校，许多同学得过“特优生”的荣誉，但是，今天妈妈代表我家给我评了个“特优生”，我却苦不堪言啊!不信，你听听——“磨蹭特优生”。(《我是“特优生”》)
“啥?还有这个奖项?嗯，我要去看看，到底是怎么回事。”看过此篇作文开头的同学都有这样的想法。你们看，好的作文开头是不是很吸引人?
例3：白白的瓜子脸，弯弯的柳叶眉，细长的眼睛下面，一张不大不小的嘴巴，凑成了一张秀气的面孔。他身材苗条，走起路来还踏着猫步，怎么也看不像男生。他是谁?不，她是谁?他就是我们班的假“女生”——李飞勇。(《假“女生”》)
哈哈，还有这样的同学?除了外貌女生化，是不是其他方面也“女生化”呢?肯定是很有意思的作文，要看!要看!
这几个开头都很有意思，特别吸引人。小作者们这样设计的高明之处在于他们用一个开头“勾住”了读者的“魂”，让人产生一种非读不可的欲望。
看来，一篇作文的开篇落笔，如果能石破天惊，精华涌现，全篇作文会使人耳目为之一振。
法在哪里?
心动神驰一瞬间，先声夺人看开篇!古人用“凤头”比喻作文的开头，是说作文开头要像凤凰的头那样漂亮秀气、灵活精致，引人注目。
那么，比较实用而又夺人眼球的开头方法一般有哪些呢?
一、巧设悬念“毒”辣辣
在作文开头巧妙地设置悬念，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者的好奇心。
比如：我要死了，我真的要死了……(《观<穹顶之下>有感》)
就这个开头，这样的悬念，不读完这篇作文，你的心是不是总被纠结着?为小作者的命运一直担忧着呢?到底怎么了?所以，这个悬念就设计得妙。
再比如：“什么?你……你竟然把这个虫子给吃了?你……你……”郝晓丽把嘴巴张得老大老大，仿佛可以一口吞下一个鸡蛋。我却很坦然：“告诉你，味道还真不错!”(《美味蝉蛹》)
这个开头，太有悬念啦，不读一下全文，你能舍得丢下?所以，用悬念式的开头，吊起读者的“胃口”，这样的“毒”真是太大了。
二、环境描写“毒”深深
生活中的人和物不会像舞台上在激光灯照射下那样单一和孤立，我们无论置身哪里，无论什么时候，都是在一定的环境下出现或存在的。所以，在叙述人、事、物时，开头就把主体人、物所处的特定背景描述出来，不失为一种明智的选择。
我们先来看看有的课文是怎么利用开头环境描写的。“战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”(《夜莺的歌声》)
这处环境描写凸显的是“小夜莺”家园被德国兵毁掠后的残破景象，为下文“小夜莺”帮助游击队消灭德国兵做了铺垫。
再比如：“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”(《穷人》)
用屋外与屋内的环境对比，突出桑娜的勤劳和对丈夫的担心。小作者笔下也有类似的精彩描写。
比如：瞧!今晚海边的沙滩上多么热闹，森林里的小动物们不约而同涌向沙滩，它们唱歌、跳舞多么开心。月亮姐姐悄悄地把所有的光芒洒向大海，海面波光粼粼，就像许许多多的蜡烛在闪闪发光，十分好看。(《快乐的生日晚会》)
这样的环境背景开头，一下子就把人带进了那样的情境中，很有现场感。
要注意：开头的环境描写只是陪衬或烘托，不能大篇幅描绘，抓住形状、颜色、声音简单描述即可，以免冲淡主题，喧宾夺主。
三、外貌为先“毒”狠狠
写人记事的作文，要有人物的外貌描写。把外貌描写发在开头，能增加读者对文中人物的印象。比如：刘丽那张鹅蛋型的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太婆。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。(《危险同桌》)
这个开头对同桌外貌的描写，一下子就把同桌推到了读者的面前，到底是怎样的同桌，这样的同桌是不是“符合”这样的外貌特征，让人不得不去阅读下文了。
再如：何谓“超人”，是指具有非凡力量、能够完成凡人所做不到的事的人。而我的奶奶今年已经70多岁了，个子不高，满头银发，满脸皱纹，胖胖的身子，走起路来一摇一晃，有点像“企鹅”，这样一幅老态龙钟的模样，怎能和“超人”搭上边呢?(《“超人”奶奶》)
奶奶的外貌描写怎么都联系不到“超人”这个词语的，可偏偏就是超人奶奶，为何?值得去读!
当然，外貌描写要抓住人物特点来写，这是最正常的，我在这里要说的是外貌描写，一定要为本次作文要表达的主题服务，再结合特点来写，才更精妙。比如上一篇《“超人”奶奶》的开头，外貌描写的目的就是为了与身体强壮、能力超凡的“超人”形成对比，从而让读者产生疑问，所以外貌就要去写奶奶的老态龙钟，甚至老而柔弱，才更有吸引力。
四、情境前置“毒”浓浓
这一种开头的方法，最近比较“红火”。把主要事件中的一个细节前置，本来后面才出现的，现在就一下子出现在开头，哪个都会迫不及待往下读的。中上此“毒”，必读无疑!
比如：“你在干什么?”老师一声低吼，把马玉媛的手震得一哆嗦，手中的铁锤“当啷”一声掉在地上。(《误解》)
怎么了?怎么了?还有铁锤?要去读吧?这就是情境前置的妙处。
再比如：“快说，试卷哪儿去了?”妈妈的“高八度”又一次响彻整个房间。(《试卷哪里去了?》)
这是李子坳的作文，用这样的开头，一下子就把读者吸到作文中来啦，试卷有没有找到?妈妈看来是真的发火了，会有“战争”发生吗?是不是很想读?运用此法，就要把这个事件中最最紧张的部分先显示出来，扣人心弦，方能成功。
五、引用经典“毒”连连
在文章开头引用恰当的古诗词、名言警句、流行歌曲、童谣、谜语、俗语、谚语等，也是不错的选择，让读者一下子就感觉写此作文的人“非同一般”，肯定是一个很有“水平”的人，怎么着也会接下去看看的，一开始就有向你学习的欲望啦。
比如：俗话说：家有一老，如有一宝。简直太对了!我的爷爷就是我们家最大的“宝”。(《家有一“宝”》)
用俗语开头，吸引读者往下读，看看爷爷是不是家里的“宝”。
再比如：“读书破万卷，下笔如有神。”我读书的受益还真要从作文上说起。(《读书的乐趣》)
引用名言开头，一开始就有书香气。
再如：唐代大诗人李商隐说：“相见时难别亦难，东风无力百花残。”我现在就站在和好朋友林希瑞分别的十字路口，以前的一幕幕快乐又重现眼前。(《朋友，希瑞》)
是不是很有意味?
模在哪里?
以上所说的几种作文开头的方法，并不是孤立的，有时候就要综合起来使用，会有意想不到的效果，其实说白了，就是要“吸引读者”!
我们来读几篇作文，感受开头的妙处，并想想，这些作文的开头，是采用的哪几种开头的方法呢?
第一篇：
试卷哪儿去了
山东省东营市胜利中华小学四(1)班 李子坳
“快说，试卷哪儿去了?”妈妈的“高八度”又一次响彻整个房间。
双休日，爸爸妈妈都值班去了，我独自在家。面对许多作业，就像看到一堆恶心的虫子一样，让我难以“下咽”。我很无奈，也只能一项项地做着。不知不觉，快十点半了，眼见妈妈十一点就要回来，而我才做了一半作业!我焦急起来，突然发现，除了这张卷子，其他作业基本可以按时完成!我……我可以把试卷藏起来嘛!突然，我的脑海里灵光一现。
唉，要怪就怪我太“稚嫩”了，想出这个不太高明的招数……
我把试卷夹在书架的缝隙中，感觉立马轻松了许多。事实上，除了这张试卷，其他《黄冈练习》啦、计算题啦……统统OK!我大胆地玩了起来。
十一点左右，妈妈回来了。我丢掉玩具，心里暗自保佑道：“上帝啊!别让妈妈找到这张试卷呀!我给您磕十个响头，天天跟您学习__，天天拜访您啊!”但是，终究纸里包不住火的，妈妈一开始就问我：“试卷在哪里?”我结结巴巴地说：“找……找……不到了……”我见妈妈正欲开口，立马添了一句，“也许是您大扫除时扫走了吧?”
“什么?我早晨刚给你说的!要按时完成我布置的作业!”
“啊?哦……”我眼见不妙，想了想，便说，“您昨天大扫除时，我把试卷随手一扔，估计是被您扫走了呢!”我心里想：“我在胡说八道什么?”但总算打消了妈妈再次盘查试卷的念头。
“行，我先检查你的其他作业。”妈妈朝我藏试卷的书架里，找出黄冈答案纸。我随即忧郁起来，心里如浪涛翻滚：“我藏到哪里了?是答案纸的左边，还是答案纸的右边?不会被找到吧?我不会这么悲催吧?”我闭着嘴唇，屏住呼吸，紧张地看着妈妈的手伸进书架的答案纸里。真是怕什么就会发生什么，试卷正好夹在了答案纸里!!
妈妈翻开答案纸，发现了我的试卷，凶巴巴地瞪了我一眼。我知道，那一眼代表着撒谎的代价开始了。不出我所料，妈妈抓起扫床的扫帚一连打了我好几下，还惩罚我再做两张试卷，并且让我这次写了不再撒谎的保证书。
哎，试卷在哪里?试卷就在撒谎的代价里!
这篇作文的开头，前面已经说过，利用情境前置的方法，读到最后才知道撒谎的代价好大啊!这种先声夺人的方式，要别人放弃继续阅读是不可能的。
第二篇：
“丢”小姐
冬天，漆黑的夜晚，还真有点冷。一个小姑娘弯着腰，弓着背，把头埋得低低的，在门口小区的一条水泥小路上寻找着什么，冷风刺骨无情地吹着她的脸。
这个可怜的小姑娘就是——我。
昨天晚上，我坐着妈妈的电动车，脖子上系着妈妈送给我的心爱的黑色兔绒围巾，悠哉乐哉!可是，刚到楼下，感觉脖子上空荡荡的，一摸，围巾不翼而飞了!我眼噙着泪，“悲痛欲绝”地找，也就发生了开头那一幕。也许是这条围巾与我无缘，所以离我而去了。找了半天，一无所获，只能怀着沉重的心情，慢慢地上了楼，有种莫名的伤感和无奈。唉，也不管妈妈怎么批评我啦……
“天哪，我的20块钱，去哪里了?天哪，这可怎么办呢?这……这……可怎么办?”我语无伦次地自言自语，把学校操场、教室、走廊、综合楼都找遍了，也没有找到我的20块钱。我国西南五省遭遇大旱灾，学校大队部倡议“一方有难，八方支援”的爱心活动，发动大家捐款。我身为班长，当然要做个榜样了，于是拿出了发表两篇作文才能挣到的20元稿费准备去捐款，没想到，给弄丢了。呜，呜呜……
老师让我们把写好的作文草稿抄在大作文本上，我在班里火急火燎地写完数学，本想回家抄作文，却怎么也找不到大作文本，我气得直想大发雷霆：“本子，出来——”可谁知大作文本此时正在老妈的办公室里呼呼大睡呢。
丢，丢，丢，我成了一个“丢”小姐，还好，值得庆幸的是到目前还没有把我丢了!
这样的开头，不仅仅是情境前置，还有环境描写，也可以说是悬念四起的呢，聪明的你，发现了吗?
仿在哪里?
说了这么多，好多同学肯定跃跃欲试了，来，让我们动起来。
练习一：发挥自己的聪明才智，为下面的作文题目写上个“毒死人”的开头吧。
《班级“警察”》
看老师写的：巧设悬念式开头：班级还有警察?是不是进小偷了?难道有同学的文具被盗?非也，非也。
情境前置式开头：丁斌祥刚把玩具从书包里掏出来，“你又想干什么?”班长背抄着手黑着脸走了过来。丁斌祥身子一哆嗦，玩具“啪”的一声掉在了地上。
练习二：再来为下面的作文题目，配上个“毒”开头吧。
《“妻管严”爸爸》
看老师写的：外貌描写式开头：提起我的老爸啊，1米80的个头，高大魁梧，一个巴掌伸过来，准会把我“拍”成肉泥，上次在小区一声吼，还怔住一个小偷呢。可在老妈面前，仿佛老鼠遇见了猫咪，浑身没了“骨气”。
引用经典式开头：“寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。”这几句歌词用在我爸妈身上再合适不过了，这和谐的关系还不是因为有我那“妻管严”爸爸。
练习三：我们换个方式，我给出中心与题目方式，你们试着来写，比哪个的开头“毒辣辣”。
请以“母爱”为中心，给你的作文配上开头。
第一种：情境前置法。
第二种：引用经典法。
第三种：环境描写法。
【四年级作文】谢谢你 我的老师
谢谢你 我的老师
有人说，老师是天上的北斗星，为我们指明了前进的路;有人说，老师是一根蜡烛，照亮了我们而燃烧了自己;也有人说，老师是辛勤的园丁，为我们剪去多余的枝叶。是的，老师的一生都在为着我们，我们应当要学会感恩老师。
在我刚升到四年级的时候，我的脚在一次意外中骨头错位了。当时我还以为只是崴了一下而已，很快就会好的。但脚却越来越痛，我才觉的不只是崴了一下那么简单。我扶着墙，一点一点地走向办公室，当时老师还在批作业，看到我一瘸一拐地走进来时，老师慌张地问我这是怎么回事。当我说完之后，老师急忙给我的父母打电话，让他们到医院去找我。老师打完电话后，连忙叫上两个班里的同学扶我下到一楼大厅。老师你还焦急并快速地联系着校车，连忙把我送到医院去。
到了医院，你忙前忙后地为我交费，还不时问我脚痛不痛。其实，老师，当我看到你在为我而奔波忙碌时，我小小的心都快融化了。是的，这就是我的老师啊!过了一会儿，我的爸爸妈妈也来了，他们和老师一起陪着我检查、上药、打石膏。直到晚上八点多才弄完。第二天老师因为昨天受了凉，感冒了。听到她那粗哑的嗓音，我心里也特别难受。如果不是因为我，老师也不会感冒。
这件事我一直记在心里，我要感谢我的老师。谢谢老师对我的关爱。老师，谢谢你!
点评：作文通过真实感人的事例，写出了老师关心、疼爱学生的师生情谊。正是患难见真情。故事娓娓道来，平常却感人至极。
(指导老师：罗熙武 )
