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苏教版四年级下册语文第一课走,我们去植树生字

嘉馨分享

  苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》课文的教学要求是让学生理解诗歌的内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。学习啦小编在此整理了苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》生字

  1【渠】

  读音:qú

  巧记:“巨”水(氵)到达“木”头顶。

  字义:水道。特指人工开的河道、水沟

  组词:渠道 沟渠 红旗渠

  造字:形声法

  造句:水通过新挖的渠道哗哗地流入农民的稻田。

  笔顺: “巨”横间距匀称;“木”横长,竖为垂露竖。

  2【厂】

  读音:chǎng

  巧记:一横一撇长(厂),做工好地方。

  字义:①工厂 ②有空地可以存货或进行加工的场所

  组词:①纱厂 纺织厂 机械厂 造纸厂 ②煤厂 木材厂

  造字:象形法

  造句:纺织厂里不许吸烟。

  笔顺: 写第一笔时横的两端要顿笔,第二笔竖撇稍长。

  3【栽】

  读音:zāi

  巧记:“土”字巧连“戈”(gē),“木”字紧靠着。

  字义:①种植 【引】安上,插上 ②秧子,可以移植的植物幼苗 ③跌倒

  组词:①栽花 栽赃 ②桃栽 ③栽跟头

  造字:形声法

  造句:春天是栽花种树的好季节。

  笔顺: 笔画要紧凑。长横稍斜,右部斜钩要伸展。

  字歌:用车去运载 成衣要剪裁 移木来栽树 口来呼哀哉

  4【版】

  读音:bǎn

  巧记:“片”子“反”了。

  字义:①印刷物排印的次数 ②报纸的一面叫一版 ③户籍

  组词:①出版 再版 第一版 ②头版 ③版图

  造字:形声法

  造句:这部新出版的书写得太精彩了。

  笔顺: 左右宽窄均等。此字撇画较多,注意不要写平行。

  字歌:走之往返 贝把物贩 扳动用手 一片一版

  5【乖】

  读音:guāi

  巧记:乘人不备。

  字义:①机灵,伶俐 ②不顺 不和谐 ③指小孩听话,懂事

  组词:①乖巧 ②乖僻 乖张 ③真乖

  造字:会意法

  造句:小表妹是个乖巧的女孩,大家都很喜欢她。

  笔顺: 撇短横长,竖为悬针竖,两侧对称。

  苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教材解析

  一、诗歌意义的理解与领悟

  读懂一首诗,首先须领会诗歌所要表达的意义内涵。在提到植树的作用时,诗歌运用了一些形象的语言,如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿翩翩起舞”等等,这些言语表达的背后隐含着丰富的科学道理。只有大概理解了内在的科学道理,才有可能对诗歌的主旨作深一步的感悟。“感悟是建立在对文本材料阅读感知的基础之上的,扫清知性上的障碍,理解知识的意义,阅读行为才有可能持续地走向深入。”语文学科本身包含的内容是丰富的,涉及到的学科也是多样的,如何在实施过程中有效地体现,而不致讲解了科学知识导致语文学科味的冲淡与弱化。笔者认为,应该以“语文的方式”解释和表达,以保持语文的学科属性。教学时,可以结合上下文,在具体语言环境里悟出答案,“片片树叶都是快乐的音符/给我们送来清新的空气/让每个人都健康、幸福。”纳故吐新,空气循环,这些道理已经含蓄形象地予以表达了。当然,学生的经验和知识背景也是不可忽视的教学资源,不少学生对树木的环保作用已有所知晓,固沙蓄水,防止水土流失等等,也能说出一二。来自学生鲜活经验的知识可以在课堂教学里加以放大,成为大家共知的事实,为学生读懂诗歌作好铺垫,定下前提。

  二、诗歌语言的朗读与欣赏

  诗歌是语言的艺术,有其固有的表达特点,音韵和谐,节奏分明,读上去琅琅上口。好的诗歌适合反复朗读,能够读出诗的形式美、韵律美与意境美。这首诗长短句相间,词句相映,节奏分明。“荒滩,沟渠/山坡,公路……/到处回荡着红领巾的欢声笑语”。植树地点的列举,点点分明,头脑中的画面也在不断的切换跳跃:沐浴着大好春光,每一处地方都有少先队员欢乐的身影,洋溢着他们欢乐的笑颜,映着一棵棵翠绿的幼苗,大好春色仿佛也被感动得摇曳多姿。语言的存在形式直接影响着阅读者的情感参与,在朗读时,语气的抑扬与快慢自然地流露出来,不难想象,随着读与悟的深入,学生朗读时,语气会先抑后扬,充满朝气,笑颜也会在脸上绽放开来。我们也注意到,整首诗的韵脚是间句押韵,“植树”、“音符”、“幸福”、“版图”、“宝库”……气势连贯,行云流水,只要读上几遍,无须刻意记忆,如春风拂过学生的心田,语言与精神的种子也会悄然萌生。

  另外,值得一提的是,整首诗的语言是一种行动性表达,“走,我们一起去植树”,是全诗鲜明而有力的行动号召,是一面高高扬起的旗帜,满怀着希望,充满着力量。

  三、诗歌精神的内化与生长

  植树的环保意义与价值,诗歌里涉及到很多。这是现实的意义,是应该让学生理解与领会的。但对于“红领巾们”而言,将他们与春天,与植树联系起来,我们能感受到一种美好的情愫与意境在胸中涌动与形成。写道:“伴随着金色童年的是一棵棵青翠的小树。”是啊,春光烂漫处,童心也烂漫,在一年中最美的季节里植下一棵树,在一生中最美的时光里播下希望。“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步”,银铃般的笑声撞得人站不稳脚,快乐的脚步捎得心儿飞上云霄,意气风发的少年结伴去植树。明天,树苗会长成参天大树,这些孩子们不也成了祖国的栋梁之材?向着明天,才是金色的希望。所以,把握住整首诗的感情基调,体验潜伏在诗里的激情之流,生机与力量将会充盈于我们的心中。

  最后,提一个美丽的建议,学生在春天的季节里学了这首诗,如果趁着春天,真的栽下一棵树,把诗文里的感动化为长久的期盼,生命的绿色将更为葱茏,生机盎然。

  苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》课文

  迎着和煦的春风,

  迈开轻快的脚步,

  亲爱的少先队员们,

  走,我我们一起去植树!

  荒滩,沟渠,

  山坡,公路……

  到处回荡着红领巾的欢声笑语,

  伴随金色童年的

  是一棵棵青翠的小树。

  一棵树就是一座绿色工厂,

  片片枝叶对是快乐的音符,

  给我们送来清新的空气,

  让每个人对健康、幸福。

  多栽一棵树,

  就多增添一片新绿;

  亿万棵树连起来,

  就染绿了祖国美丽的版图。

  今天栽下绿色的希望,

  明天长成参天的大树。

  叫风沙乖乖低头

  让百鸟翩翩起舞。

  森林是人类的朋友,

  建设“四化”离不开绿色宝库。

  亲爱的少先队员们,

  走,我我们一起去植树!

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