西师大版四年级下册语文第三十二课音乐之乡教学设计

　　西师大版四年级语文下册第32课《音乐之乡》用优美的文字，把我们带到了维也纳。学习啦小编为四年级师生整理了《音乐之乡》课后教学设计，希望大家有所收获!

　　西师大版四年级下册语文第三十二课《音乐之乡》教学设计1

　　教学目标

　　1 学会自主阅读。

　　2 有感情地朗读课文，感受维也纳的音乐之美。

　　3 体会作者对音乐的热爱，对音乐圣殿的向往。

　　4 摘抄自己喜欢的词句，背诵自己喜欢的段落。

　　5 感受维也纳的美，激发对音乐的热情。

　　教学重、难点

　　学会自主阅读。

　　教学准备

　　教师：课件或教学挂图。

　　学生：搜集一些有关维也纳的资料、图片等。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、欣赏音乐，感受维也纳师：我们一起来欣赏一些音乐，看你是否能说出这些名曲的名字或创作者。

　　(出示：《命运交响曲》、《月光曲》……)

　　二、自读提示，自主阅读

　　1 出示“自读提示”：

　　(1)画出生字多读两遍，遇到长句子、难读的词再多读两遍。

　　(2)能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

　　(3)不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

　　(4)勾画下你认为文中最美的句子。

　　(5)思考《音乐之乡》一文表达了作者怎样的情感。

　　2 自由读文。

　　3 小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

　　4 全班交流，评价朗读。

　　三、学习词语，积累好词

　　1 出示本课的词语，指名学生朗读。

　　恬静而神秘 动人的旋律 悠扬的乐声

　　郁郁葱葱的森林 蜿蜒 多姿的多瑙河

　　2 勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。

　　3 将收集到的好词佳句摘录到“采蜜集”中。

　　四、提出问题，自主学习

　　1 讨论：维也纳为什么被称为“音乐之乡”?

　　(1)再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

　　(2)小组讨论，自主解决。

　　(3)小组反馈：读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。

　　(4)齐读找到的段落或句子。

　　(5)比赛读。

　　2 小组交流：你还可以提出哪些问题?

　　3 小组交流反馈，同学互相补充、解决。

　　五、记忆背诵，感悟积累

　　1 再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌、好友交流学习。

　　2 背背喜欢的段落或句子。

　　3 指名背诵。

　　六、拓展迁移，热情献艺

　　1 学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐一人上台表演。

　　2 想对“音乐之乡”说点什么?

　　七、总结

　　师：真是太棒了!相信你们经过不懈的努力，一定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩!

　　西师大版四年级下册语文第三十二课《音乐之乡》课文

　　当第一次踏上维也纳这个世界著名的“音乐之乡”时，耳闻目睹，无论是优美的自然风光，还是古老的建筑艺术，都给我们一种恬静而又神秘的感受。好像这里到处都蕴藏着音乐的源泉，回荡着动人的旋律。

　　当你站在卡仑山巅，从古城堡上眺望着维也纳郁郁葱葱的森林，眺望着波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，你自然会联想到这里的山山水水孕育过多少不朽的乐章，怀抱过多少音乐的巨人啊!18世纪以来，维也纳就是欧洲古典音乐的摇篮，贝多芬、莫扎特、舒伯特以及施特劳斯父子……这些著名艺术家大部分的音乐生涯是在维也纳度过的。他们以发自肺腑的心声，谱写了人类历史上多少优美壮丽的乐章。直到如今，维也纳的旋律，仍然在激荡着人们的胸怀。

　　这里白天晚上都有古典音乐的演奏，轮流上演世界著名音乐家的名曲。人们在这里可以一面欣赏音乐，一面喝咖啡、跳舞。每当夏天的夜晚，这种音乐演奏便在露天举行。这时，音乐厅周围草地上摆满了桌椅，树枝闪耀着彩灯。乐队在摆满鲜花的平台上演奏，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在带露的晚风中飘溢、回荡。可以想象这是多么迷人的维也纳之夜啊!

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