西师大版四年级下册语文第二十五课信箱
西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。学习啦小编在此整理了西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》
一
每天早晨，敲门的声音总把哥什提亚和娃丽吵醒。这是邮递员送报纸来了。有一次，邮递员对爸爸说：“同志，你家的门真难叫，最好挂一个信箱。”
有一天，爸爸提着一个包回来了。他把包打开，哥什提亚和娃丽看见一个天蓝色的小铁箱，上面有“信箱”两个字。
爸爸拿锤子把信箱钉在门上，然后从口袋里掏出一把小锁，喀的一声把信箱的门锁上了。爸爸说：“钥匙交给谁呢?谁来管信箱呢?”
哥什提亚高声说：“我!”
娃丽也说：“我!”
爸爸说：“不要争啦!哥什提亚大些，就把钥匙交给他吧。”
爸爸把亮晶晶的钥匙交给了哥什提亚。
二
哥什提亚每天用钥匙打开小锁，从信箱里取出报纸来。
娃丽央求他说：“让我开一回吧，我要用这把钥匙喀的一声把小锁打开。”
“不给!我是管信箱的，你不是!”
哥什提亚坐下读报纸，娃丽跑到门口，看看信箱是不是忘记锁了。可是哥什提亚一回也没忘过。信箱关着，锁得好好的。
有一回，娃丽看见门外台阶上有一封信。她拾起来，跑到屋子里，说：“哥什提亚，你看，你把信丢了。”
“什么信?”哥什提亚从娃丽手里接过信，看了看说，“这是我放在台阶上的。这不是咱们的信。咱们住在大河沿，信上写的是小河沿。放在台阶上，邮递员来了，会拿走的。”
三
娃丽从结了冰花的窗户往街上看。
风把街道吹得干干净净，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走着。天快黑了，邮递员还没来。今天他还来不来呢?
该怎么办?也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信，可是信在这里，在别人家里。这封信没贴邮票，是从前线寄来的。信上可能写着某人立功了，或者受伤了，或者牺牲了，可是他家里的人一点儿也不知道。
娃丽穿好大衣，系好头巾，拿着信跑出去了。
四
风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。
有一个人穿着皮大衣，大衣领子遮着脸，他问娃丽：“小姑娘，你找谁?”
“叔叔，我找52号，你知道吗?”
“一直走，就在药铺隔壁。小心，不要摔倒了，今天路很滑。”
娃丽好容易走到52号的门口。她推开大门，一条黑狗跑过来汪汪地叫。娃丽急忙退出来，拉上门等着，看有没有人出来。不大一会儿，院子里有了脚步声，有人高声问：“谁呀?”
“石铁潘诺夫家住在这儿吗?”
“住在这儿。有什么事?”
“给你们信。”
门开了，一个小孩走出来，他披着棉袄，戴着遮住耳朵的帽子。
娃丽拿出信来。
小孩接过信去，问娃丽：“这是谁给带来的?”
“是邮局寄来的。”
“你是邮递员吗?”
娃丽说：“不。是邮递员送错了。咱们两家的门牌都是52号，街道名称又差不多，我们是大河沿，你们是小河沿。邮递员把你们的信放在我们的信箱里了，我就把信给你们送来了。”
娃丽说完，转过身往回走，小孩在后面大声说：“谢谢!”
五
一个月，两个月，三个月过去了。给别人送信的事，娃丽早就忘了。
有一天，哥什提亚打开信箱，取出一封信，跑到爸爸跟前，说：“爸爸，你看，这封信上只有地址，没有姓名，多滑稽呀!”
“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“大河沿52号收，小河沿52号寄”，他觉得奇怪，说，“这是寄给谁的呢?”
他打开信封，取出信来读。
亲爱的不相识的小姑娘：
冬天，你把我从前线寄回来的重要的信送到小河沿来。你这样做，给了我和我家里的人很大帮助。要是我的信丢失了，我和我家里的人会多么惊疑和忧虑呀!万分感谢你!我相信，你一定会成为一个好公民。
近卫军中尉石铁潘诺夫
爸爸把信整整齐齐地叠好，又看了看信封，问两个孩子：“这是给谁的?”
娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大概……大概是给我的。”
“难道你也开过信箱，取过里面的信吗?”
哥什提亚的脸红了，说：“不，是我开的。”
哥什提亚把那天的事告诉了爸爸。
第二天一早，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。
西师大版四年级下册语文第二十五课《信箱》教材分析
这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。面对着一封被邮递员投错了地址的信，哥哥和妹妹的态度是不同的。哥什提亚的不放在心上，娃丽的主动送信，形成了鲜明对比，—下子就让学生们明确了该怎样做，使学生为一颗善良的心而感动，懂得助人是快乐之源。
教学重点：了解课文大意，体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
建议本课教学用1课时。
解读与提示
*这篇略读课文内容很长，故事很吸引人。在教学过程中，要以学生自己阅读课文为主，有目的地指导学生读懂课文内容。在反复读中帮助学生更深入地体会文章人物的思想感情，感悟一颗善良的心所带来的震撼。要着重引导学生体会娃丽看到信后的想法与做法，从而学习娃丽那种为他人着想的高尚品质。
*央求哥哥，跑去看信箱是不是忘了锁了。这几个细节写出了娃丽的天真、可爱，突出她渴望管信箱的急切心情。
*可以引导学生讨论：哥什提亚的做法怎么样?
*娃丽虽小，可由这封送错的信想到很多，能够设身处地地替别人着想。这就是她的可爱之处。
*风雪的大烘托出娃丽心灵的美好。
*对陌生叔叔衣着的描写从侧面说明风雪大，天气寒冷。
*“好不容易”点明寻找信件主人的过程中有很多困难。
*引导学生借助插图理解课文内容。
*小孩的衣着反映出天气十分寒冷。
*娃丽的这番话为后文那封只有地址、没有姓名的来信埋下伏笔。
*可以引导学生思考：为什么爸爸让兄妹俩轮流保管信箱钥匙?
*课后第1题：目的在于引导学生朗读课文，理清思路，弄清事情的起因、经过、结果，明白课文的主要内容。
*课后第2题：让学生在朗读课文的基础上，感受娃丽关爱他人的美好心灵，目的在于让学生情感上引起共鸣，争做一个有优良品质的小公民。
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