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人教版四年级语文下册第三课记金华的双龙洞练习题

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  人教版四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。学习啦小编在此整理了人教版四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》练习题1

  【字词荟萃】

  1、读拼音,写词语。

  yōnɡ jǐ jiānɡ zhè  wān yán

  (  ) (    ) (    )

  shāo wēi é jiǎo  tún bù

  (   ) (  ) (  )

  tū wù sēn yù  yuán tóu

  (     ) (   )

  2、形近字组词。

  兀( ) 适( ) 皇( ) 碗( )

  元( ) 造( ) 呈( ) 蜿( )

  3、写出下列词语的近义词或反义词。

  近义词:

  仿佛——   观赏——

  明艳——   依据——

  反义词:

  拥挤——   昏暗——

  蜿蜒——   聚集——

  【句段集锦】

  1、判断句子的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)

  (1)“明艳”的近义词是“鲜艳”。 ( )

  (2)“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。 ( )

  (3)作者游览金华双龙洞时,由外洞直接进了内洞。 ( )

  (4)内洞的特点是大而黑。 ( )

  2、给句子加上标点符号。

  其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多

  人教版四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》练习题2

  一、看拼音,写词语。

  zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo wēi wān yán rǔ zhī

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再组词。

  蜒( ) 臀( ) 簇( ) 察( )

  蜓( ) 臂( ) 族( ) 擦( )

  三、在括号里填上合适的量词。

  一( )石钟乳 一( )鸡毛 一( )小溪 一( )石笋

  一( )汽油灯 一( )风景 一( )动物 一( )石洞

  四、选词填空。

  欣赏 观赏

  1.领导对我爸爸的为人一直很( )。

  2.星期天我们经常到公园( )兰花。

  呈现 出现

  3.这座繁荣的城市到处都( )欣欣向荣的景象。

  4.拐个弯,( )在我们眼前的是一片明艳的油菜花。

  五、模仿例句,写片段。

  例:怎样的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

  怎样美的一幅画呢? ,是这样的一幅画。

  怎样 呢? ,是这样 。

  六、用一边读一边想象画面的方法,默读下面两段话,完成练习题。

  出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙上土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

  一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。

  1.作者一路上看见了哪些景物,请一一写下来。

  2.请完整地说一说双龙洞在哪儿?

  3.用“时而……时而……时而……时而……”造句。

  4.你从“一路迎着溪流”知道了什么?

  人教版四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》知识点

  本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。行文中还有一条线索,即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”,来到洞口时,发现“那溪流就是从洞口流出来的”;“在外洞找了泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞,作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”,听到“声音轻轻的”,以上两条线索十分清晰。

  文章开门见山,直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物,用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的,很宽”;外洞很宽敞,孔隙的窄小,容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”,靠“工人高高举起汽油灯,逐一指点”才看清楚洞内的景物:首先是蜿蜒在洞顶的双龙,点名双龙洞名称的来历;其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较,觉得内洞比外洞大得多。

  在记叙中,作者的语言朴素,真实可感。如写外洞的宽敞,用“在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”来说明,写内洞的大,用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉,真实地写出窄小的特点。

  选编这篇课文的目的,一是通过阅读,让学生感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱大自然的情趣;二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。

  课文按游览顺序,可分为六段:

  第一段(第1自然段):交代了游览的时间和目的地。

  第二段(第2、3自然段):讲路上见闻。

  第三段(第4自然段):介绍游览外洞的情景。

  第四段(第5自然段):介绍从外洞进入内洞的经过情形。

  第五段(第6、7自然段):介绍游览内洞的情景。

  第六段(最后一个自然段):作者乘船出洞。

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