人教版四年级上语文园地七习作指导
写好作文是语文学习的关键，下面是学习啦小编整理的人教版小学四年级上《语文园地七》的习作指导，供大家参阅，希望对你有帮助！
人教版小学四年级上《语文园地七》习作指导1
一、老师和你一起知目标
结合生活实际和思想实际，深入地思考和交流成长中的故事，本次习作可以从以下三个角度选材：
1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
2、写“从《乌塔》想到的”，要写出自己的真实想法。
3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。
二、老师和你一起议思路
(一)、明确内容，选取材料
话题一：写谁的成长故事。阅读本单元课文学习如何写。
话题二：《乌塔》主要讲了什么事?你对文中什么问题最感兴趣?对此你的看法是什么?(建议联系生活实际举出例子)。
话题三：王虹遇到了什么烦恼?你的看法是什么?
(二)、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
(1)、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
(2)、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
(3)、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
(三)、写的时候要注意什么问题
写事的时候要突出重点，把事情经过具体地写出来;写读后感时要围绕《乌塔》一文来谈感想，切忌大段大段地照搬原文;写信除了注意书信的格式正确之外，还要在正文开头告诉王虹“来信已收到”，因为这是一封回信。
人教版小学四年级上《语文园地七》习作指导2
三、老师和你一起学方法
(一)、怎么写书信
书信式的优点在于，能很自然流露个人的思想感情，抒发真情。它可以从以下几方面入手。
首先是选择最想倾诉的对象。写给谁?应该写给你最有话说，最想说的人或物。这是写信最基本的一点。可以是人，最亲近的家人和朋友，是只有一面之缘的陌生人，是历史上的某个人物，当然也可以写给自己，甚至也可以是当今掌握人类命运的显赫人物等;也可以是物，大自然中的万事万物，比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾害、地球等等;还可以是人类未知世界，比如其他星球等等。
其次是选择最具有独见的主题。写这封信，你想和对方说些什么。这就是选择主题的问题了。在主题的选择上，应注意选择见解较独到、较深刻，经过深思熟虑的那一类。特别注意新颖独到。除此之外还要注意写信的格式。
(二)、恰当地运用过渡，增强文章层次、内容之间的联系
《为中华之崛起而读书》中两次运用过渡，巧妙地将上下文紧密联系起来，使文章结构紧凑、层次清楚。
(三)、运用对比描写突出人物特征
《乌塔》一文中多处运用对比的手法，一是和作者对比，而是和中国孩子比，就是在这样的对比中突出乌塔的自立意识和独立生活的能力。
(四)、按序写作，详略得当。
按照一定顺序来写(一般按事情发展顺序)，最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。把内容写具体，不但要把事情的来龙去脉交代清楚，更重要的是要把这件事写具体，就是把故事的发生、发展、高潮结局写详细，把重点部分人物的动作、语言、神态以及心理活动等形象细致地写出来。这样，会使人读后留下深刻的印象。
四、老师和你一起读佳作
从《乌塔》想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触，受益匪浅。(先写总体感受。)
这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。(再写文章的主要内容。)
她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈;但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。(结合实例。)
读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国;我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界;我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。(写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。)
乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。(写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。)
读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个阳光好少年!
给王虹同学的一封信
王虹同学：你好!
你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受，但不管怎样，你能把知心姐姐当作你的好朋友，我真感到万分的高兴。我此时真的愿意马上为你分担一些忧愁，使你能够变得快乐一点，使你能够即时振作起来。
的确，你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢?况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠，有意的和你疏远，确实伤透了你的心，但又无话可说。
依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该在平日的学习生活中继续发扬你乐于助人的品质，通过自己的实际行动证明你是爱他们的。有句话不是说得好，“精诚所至，金石为开”嘛!
另外，你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友，让他们为你说说话，我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下，也不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗?
也不知道这些办法管不管用，你先试试看吧。最后祝你学习进步，马到成功。
知心姐姐
2008年5月29日
【点评】本篇习作，作者既以知心姐姐的身份，又从一个朋友的角度，向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中，无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴，感情真挚，格式书写正确，内容亲切自然。
人教版小学四年级上《语文园地七》习作指导3
五、给你“三好”作参考
好开头：
《成长的故事——学钢琴》开头：
在不知不觉中，我长大了。我有过成功的喜悦，有过失败的心酸，有过与困难作斗争的艰辛。在我成长的记忆中，学钢琴最让我难忘。
《从乌塔想到的》开头：
乌塔，她是一个独立的孩子，提起她，我不由得想到了许多……
《从乌塔想到的》开头：
学习了《乌塔》这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获到了很多有益的知识。
好结尾：
《妈妈，我错了》结尾：
回到家里，我看到妈妈一脸疲惫，鬓角上挂着白霜，我内疚地对妈妈说：“妈妈，我错了!”
《从乌塔想到的》结尾：
学习了《乌塔》这篇课文，我了解一个和我年龄相仿，但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。
好词语
兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 心如刀割 痛不欲生 欲哭无泪 心烦意乱
心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 愁眉苦脸 勃然大怒 暴跳如雷
