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人教版四年级语文下册第32课渔夫的故事教学设计

嘉馨分享

  《渔夫的故事》是人教版小学四年级语文下册课文,老师们应该如何设计这篇文章的教学课堂呢?学习啦小编为四年级语文老师整理了《渔夫的故事》教学设计案例,希望对你有帮助!

  人教版小学四年级语文下册第32课《渔夫的故事》教学设计1

  一、教学目标:

  1、认识8个生字。

  2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

  3、理清文章脉络,简要地复述课文内容。

  二、教学重点:有感情地朗读课文,在理清课文脉络的基础上,从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧,引导学生简要地讲述故事。

  三、教学时间:一课时。

  一、导入课文,激发阅读兴趣

  我小的时候,就读过《渔夫的故事》,好长好长的一个故事。多少年过去了,我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事,开展“一分钟故事比赛”,比一比谁能把长故事变成短故事,讲得绘声绘色。

  二、自己读书,了解课文内容,练习简要讲

  三、讲故事比赛

  1、小组初讲,评出最佳故事选于,参加班级比赛。

  a.商定比赛评价规则。

  师生一起讨论商定,大体可从以下几方面来评价:抓住故事主要内容,讲得流畅完整,时

  间控制在一分钟内。

  b.小组比赛。

  2、全班比赛,评出优秀小组。

  3、拓展阅读,鼓励课外阅读。

  四、读资料袋,激发学生课外阅读的兴趣。

  故事导读:我国民间也流传着一个故事,与《渔夫的故事》有些相似之处。《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼,而我要推荐大家读的故事,则是讲智慧的农夫收服了狡猾

  凶狠的狼。想读一读吗?

  读《东郭先生和狼》,说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。

  人教版小学四年级语文下册第32课《渔夫的故事》教学设计2

  预习提纲:

  导语:提起《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》,同学们一定并不陌生吧?这些故事都出自我们熟悉的《一千零一夜》。这本书被誉为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。今天,让我们再次走近《一千零一夜》。

  1.根据常规预习要求预习课文。

  2.读读记记下列词语。

  规矩 违背 解救 倒霉 简短口吻 笑逐颜开 自言自语

  下流无耻 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报

  3. 把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。

  撒 塞

  4.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。

  5.结合上下文(或查词典)解释词语。

  笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报

  6.概括课文主要内容。(提示:本文写了渔夫与谁之间的故事?故事的起因、经过、结果如何?)

  7.读课文完成以下问题。

  (1)魔鬼为什么要杀死渔夫?(文中勾画批注)

  (2)渔夫是怎样战胜魔鬼的?(文中勾画批注)

  (3)你如何评价文中的渔夫与魔鬼?

  (4)本文通过对人物的 和 描写展示人物的性格特点。

  8.搜集《一千零一夜》的相关资料。

  9.质疑。(至少提出2个问题,并在文中做好标记)

  教学过程

  一、成果展示:

  1、出示课件:认读词语,多音字。

  2、课文主要讲了一件什么事?

  3、渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法?

  三、精读感悟

  (一)、交流思考的问题:

  ⑴ 交流魔鬼为什么要杀渔夫:

  在学生交流的基础上,引导学生思考:魔鬼说的话是真的吗?使学生明白,魔鬼是凶恶和狡猾的,魔鬼的杀人本性是不会改变的,魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。

  ⑵ 交流对渔夫的看法:

  在学生交流的基础上,根据情况对学生点拨:渔夫战胜魔鬼,凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾,它怎么会上当呢?指导学生读懂第十五至二十三自然段,读出渔夫的智慧。

  总结:看来,渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧,也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上,我们领略到了智慧的巨大力量!

  (二)、创设情境,口语交际

  1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图):

  收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?

  2、情境(多媒体播放一群人围住渔夫图):傍晚,渔夫把打鱼的人们都叫到一起,又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?

  先在小组里分角色讲,再请讲得有特色的小组在全班讲。

  三、拓展延伸

  1、学习了本课你有什么收获?

  2、课下阅读《农夫和蛇》的故事

  四、限时作业

  一、选择正确的读音打“√”

  撒网(sǎ sā) 撒 播(sǎ sā) 撒娇(sǎ sā)

  塞满(sāi sè sài) 出塞 (sāi sè sài)堵塞(sāi sè sài)

  二、联系上下文解释词语。

  笑逐颜开:______________

  三、概括课文的主要内容。

  本文主要记叙了渔夫从瓶里救出魔鬼,而( )的魔鬼却要( )渔夫,最终渔夫凭借( )战胜魔鬼的故事。

  四、读句子回答问题:

  这时候渔夫想道:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

  这句话是对渔夫的 描写 ,从中我们可以体会到渔夫的 _________ 。

  四、我会答。

  《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名民间故事集《 》,读了这个故事,我最想对文中的渔夫说: ______

  附:板书设计

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