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3年级下册语文书3课 荷花

淑航分享

  三年级语文有一篇优美的课文叫做《荷花》,你喜欢这篇课文吗?下面是学习啦小编网络整理的3年级下册语文书3课《荷花》的内容以供大家学习。

  3年级下册语文书3课 《荷花》

  《荷花》教学反思(一)

  《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。

  本文的重点与难点是引导学生展开想像,达到审美的目的。在学习第二自然段时,我先让学生进行多种形式的朗读,然后结合课文中的插图,边读句子,边找出相对应的图,加深对句子的理解,感受荷花的姿态美。在教学中引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做多元解读,让他们说说还可以换成哪些字?学生思维很活跃,有:长、钻、冲、露、伸等,再让学生把这些字放进句子读一读,谈谈体会。有的说说“长”太平常了,让人感觉不到荷花竞相开放、亭亭玉立的姿态。有的说“冲”字少合适,感觉花儿开得太快了。也有的说“钻”字一般用在比较结实、坚硬的地方,因此用“冒”字让人感觉白荷花生机勃勃、喜气洋洋、亭亭玉立的样子。通过交流再让学生读文,感受语言文字的优美。在学习第四自然段时,让学生展开想像,对文中的省略号进行补充,让自己与花共舞,与虫共语,培养学生热爱大自然的思想感情,激发学生的生活情趣。

  《荷花》教学反思(二)

  这是一篇抒情的写景物的文章,作者通过对荷花细致的描写,体现了荷花的美丽。在教学中我闻荷花、看荷花、赞荷花、变荷花又回到看荷花这样的思路来进行教学,让学生在学习的过程中,对文章的脉络有一个清晰的了解。

  1抓住阅读,培养语感,体会“冒”字。

  荷花这篇文章对于阅读教学来说是十分合适的文本材料,课文中许多地方都有着深厚的情感流动,因此在教学中,我比较注重学生对于文本阅读的掌握,让他们用自己的情感去朗读课文,体会课文。

  那么如果去有情感地体会课文呢,这就要去抓住一些重点的词句,进行分析,体会,对词句进行一定的品读,研讨,深入到文本中去。对挨挨挤挤、冒、露这些具有特点的词语的分析,来体会荷花的形态,在学习冒这个词语的时候,我让学生当自己就是荷花,我问学生:荷花荷花你为什么要冒出来呢?学生有的回答:荷叶挨挨挤挤的,我只能冒出来呢。有的回答,我想早点呼吸到新鲜的空气,看看美丽的天空。有的则回答,我想看看外面的世界……既是对冒这个字的形象解释,也拓展了学生的思维,锻炼了学生的想象能力。

  《荷花》练习题

  一、拼一拼,写一写。

  hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ

  lián peng suí fēng piāo dòng yī shang

  二、想一想,填一填。

  粉红的( ) 雪白的( ) 碧绿的( )

  ( )的荷花 ( )的花瓣 ( )的荷叶

  一阵( ) 一池( ) 一幅( )

  三、比一比,组词语。

  裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )

  常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )

  四、照样子,写一写。

  挨挨挤挤 ( ) ( ) ( )

  静静地 ( ) ( ) ( )

  五、照样子,写一句话,用上带点词语。

  白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

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  六、把课文你感受最深的句子抄写下来,谈谈自己的感受。

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  以上就是学习啦小编收集的3年级下册语文书3课全部内容,希望对你有帮助。

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