三年级下册语文第15课争吵生字
三年级语文老师教学《争吵》课文时，要求学生会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。学习啦小编在此整理了三年级下册语文第15课《争吵》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
三年级下册语文第15课《争吵》生字
1 【匠】
读音：匠 [jiàng]
巧记：口字缺右边(匚)，“斤”字放里面。
字义：①有专门手艺的人 ②指在某方面有很深造诣的人
组词：①石匠 木匠 能工巧匠 ②文学巨匠
造字：会意法
造句：爷爷曾经是一位远近闻名的石匠。
笔顺：“匚”宜长，近长方形;“斤”大小与外框相协调。
字歌：儿入是匹 若入为匿 斤入成匠 矢入称医
2 【替】
读音：替 [tì]
巧记：两个农“夫”干了一天(日)活。
字义：①代，代理 ②为，给 ③衰废
组词：①代替 替补 ②替他难过 ③兴替 隆替
造字：形声法
造句：他所做的工作是任何人都代替不了的。
笔顺：上宽下窄。上部左右相称;“日”居中，略扁。
字谜：两个大夫 每日外出 想要取代 成为候补
3 【抄】
读音：抄 [chāo]
巧记：“少”手(扌)却能写，原文不能缺。
字义：①誊(téng)写，照原文写 ②搜查并没收
组词：①抄写 抄笔记 ②查抄 家产被抄
造字：形声法
造句：老师让我把这段话抄写一遍。
笔顺：左窄右宽。“少”的竖止笔于横中线上。
字歌：女子好美妙 开口从不吵 用手抄笔记 插禾争分秒
4 【墨】
读音：墨 [mò]
巧记：“黑”“土”地。
字义：①写字、绘画或印刷用的各色颜料 ②黑色或近于黑色的
组词：①墨水 油墨 ②墨菊 墨镜
造字：会意法
造句：今天，我新买了一瓶墨水。
笔顺：上部四点底宜宽;下部第二横写得长些。
字谜：黑色土 大用途 可写字 能绘图
5 【骂】
读音：骂 [mà]
巧记：“马”字头上两张“口”。
字义：①用粗野的话侮辱人 ②斥责
组词：①骂人 痛骂 骂街 骂名 ②责骂
造字：形声法
造句：骂人是不文明的行为。
笔顺：上部两“口”扁平;“马”第二笔有力。
6 【缩】
读音：缩 [suō]
巧记：“宿”在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少 ②向后退
组词：①缩短 缩减 ②退缩 畏缩不前
造字：形声法
造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
笔顺：“纟”第一个撇折较长;“宿”宜写得窄些。
字谜：一字真奇妙 丝宿搭配巧 可以往后退 还能大变小
7 【承】
读音：承 [chéng]
巧记：找“了”“三”天“水”。
字义：①承担，担当 ②继续，接连 ③在下面接受，托着
组词：①承办 承担 ②继承 承上启下 ③承尘 承重
造字：会意法
造句：这次比赛由市体协和电视台联合承办。
笔顺：第一笔不宜大，弯钩写在竖中线上，三横间距均匀。
8 【肩】
读音：肩 [jiān]
巧记：窗“户”下赏月(冃 )。
字义：①肩膀，脖子旁边胳膊上边的部分 ②担负
组词：①两肩 并肩战斗 ②肩负 身肩大任
造字：会意法
造句：青少年肩负着建设祖国的伟大使命。
笔顺：“户”撇宜伸展，取势较陡;“月”竖撇变竖。
字谜：月儿入户 紧靠背部 称为臂膀 用它担负
9 【扛】
读音：扛 [káng]
巧记：手(扌)“工”不错。
字义：用肩膀承担
组词：扛枪 扛着 扛活 扛不住 扛起来
造字：形声法
造句：我实在冷得扛不住了。
笔顺：左窄长，右宽扁。“工”末横长而有力。
字歌：红军抗战忙 个个扛着枪 双手握竹杠 一心过长江
10 【缘】
读音：缘 [yuán]
巧记：椽木为前线(纟)。
字义：①因由，原因 ②边 ③沿，顺着
组词：①缘由 ②边缘 ③缘溪而行 缘木求鱼
造字：形声法
造句：他这样做不是没有缘由的。
笔顺：左窄右宽。右部撇由上到下渐长。
字谜：一头肥猪 站在下边 两钩扣住 左丝相牵
11 【愤】
读音：愤 [fèn]
巧记：草(艹)丛里放着“十”个心(忄)爱的宝“贝”。
字义：因为不满意而感情激动，发怒
组词：愤怒 气愤 悲愤 义愤 愤愤不平
造字：形声法
造句：愤怒的人们再也不能容忍这样的行为。
笔顺：“贲”上横短，“贝”较宽，捺点要顿笔有力。
字歌：心里很满意 不悲愤生气 停下赏喷泉 感觉很惬意
12 【毕】
读音：毕 [bì]
巧记：“十”次“比”赛，完全结束。
字义：①完，完结 ②全，完全
组词：①毕业 礼毕 ②毕生 真相毕露
造字：象形法
造句：他毕生都在为民族解放事业而奋斗。
笔顺：“十”横宜长，托住上部，竖在竖中线上。
字歌：典礼完毕 分批离去 赠人枇杷 皆大欢喜
13 【戒】
读音：戒 [jiè]
巧记：“戎”加一竖(丨)防备严。
字义：①防备 ②革除嗜好 ③佛教约束教徒的条规
组词：①戒心 ②戒烟 ③清规戒律
造字：会意法
造句：我们对陌生人应该有戒心。
笔顺：“戈”的横要稍短，斜钩起笔稍偏右，要有力度。
14 【既】
读音：既 [jì]
巧记：大概没有木头。
字义：①既然，后面常与“就”“则”相应，表示先提出前提，而后加以推论 ②已经
组词：①既然 ②既成事实
造字：会意法
造句：你既然答应了别人，就要努力做到。
笔顺：左窄右宽。右边撇伸展，竖弯钩圆润有力。
字歌：既然这样 已经完成 立即出发 马上启程
三年级下册语文第15课《争吵》说课分析
1、教材分析
《争吵》是人教版小学语文第六册第四单元的一篇课文。这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因;再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误;然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好;最后写父亲对“我”的严厉批评。课文细致描写了 “我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描写真实地体现了 “我”的个性特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示。联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义是教学的重点、难点。
2、教学目标
1.会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
3.体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题
重点、难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义
3、课时安排3课时
第一课时：1、初读课文，感知课文内容。2、学习生字词。3、朗读课文。
第二课时：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱2、理解父亲说的话的含义3、有感情朗读课文
第三课时：1、小结全文，有感情朗读课文。2、课外延伸：说说写写你自己的故事。
↓下页三年级下册语文第15课《争吵》课文↓
