语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字
《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字
1【园】
读音：yuán
巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。
字义：①种植蔬菜花果等的地方 ②供人游玩或娱乐的地方
组词：①花园 菜园 ②公园 游乐园
造字：形声法
造句：我们的学校是一座美丽的花园。
笔顺： “元”上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。
字歌：圆月像银盘 那边有公园 园里静悄悄 圆月挂树梢
2【棚】
读音：péng
巧记：“月”“月”相依，守在树(木)边。
字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西 ②简易的或临时性的建筑物
组词：①凉棚 天棚 ②工棚 牲口棚
造字：形声法
造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺： “木”捺画变点;“朋”上齐，横画均匀。
字歌：有鸟名鹏 山裂称崩 绷带缠绕 搭木成棚
3【碰】
读音：pèng
巧记：亚军头上两只角( 並)撞在“石”上容易破。
字义：①相遇 ②没有把握地试探 ③撞击
组词：①碰见 ②碰运气 ③碰杯 碰壁 碰钉子
造字：形声法
造句：我在图书室碰见了小红。
笔顺： 右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。
字歌：普通一炉火 牛奶出锅 碰倒油瓶子 食谱被污浊
4【缩】
读音：suō
巧记：“宿”在丝(纟)边眠。
字义：①由大变小，由长变短，由多变少 ②向后退
组词：①缩短 缩减 ②退缩 畏缩不前
造字：形声法
造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。
笔顺： “纟”第一个撇折较长;“宿”宜写得窄些。
5【摘】
读音：zhāi
巧记：手(扌)上滴水不沾()。
字义：①采下，拿下 ②选取
组词：①摘瓜 摘梨 摘苹果 摘帽子 摘眼镜 ②摘要 摘记
造字：形声法
造句：叔叔正在果园里摘苹果。
笔顺： 左窄右宽。“”里的“古”与最上面的点对正。
字歌：滴水把石穿 文摘有旬刊 嘀咕惹人恼 贬谪到边关
6【剥】
读音：bāo
巧记：别后(刂)“录”用。
字义：去掉外面的皮、壳或其他东西(常用于口语)
组词：剥皮 剥壳 剥花生 剥莲蓬
造字：会意法
造句：工人用机器剥花生，工作效率明显提高了。
笔顺： “”横折宜短，下横宜长;“刂”竖钩有力。
字歌：工作很忙碌 用手剥花生 雨后草更绿 示来福禄成
7【顿】
读音：dùn
巧记：半吨()又领走一半(页)。
字义：①忽然，立刻，一下子 ②很短时间的停止 ③处理，放置
组词：①顿时 顿悟 ②顿号 停顿 ③安顿 整顿
造字：形声法
造句：上课铃响以后，教室里顿时安静了。
笔顺： 左窄右宽。右部首横稍长，末笔为长点。
字歌：翻页有停顿 闭目要打盹 方框做粮囤 口旁是几吨
8【醉】
读音：zuì
巧记：士“卒”“酉”时相见。
字义：①喝酒过多，神志不清 ②沉迷，过分地爱好
组词：①醉酒 醉汉 醉话 ②陶醉 醉心 沉醉
造字：会意法
造句：我陶醉在这秀美的山川景色之中。
笔顺： 左右等宽。左边宜短;右边宜长，末笔为悬针竖。
字歌：酉时喝醉酒 碎石大如斗 憔悴心烦闷 猎犬猝然走
9【洼】
读音：wā
巧记：水把(氵)两层土( 圭)淹。
字义：①凹陷的地方 ②低洼，深陷
组词：①山洼 水洼儿 ②洼地 洼陷 低洼 路面洼陷 地势低洼
造字：形声法
造句：我们的车陷在山洼里了。
笔顺： 左窄右宽。“土”的下横稍长，上下两个“土”对正。
字歌：小小女娃 品行佳 帮助青蛙 进水洼
10【第】
读音：dì
巧记：弟弟剪头()，戴竹()帽。
字义：①表次序的词头 ②次序 ③封建社会官僚贵族的大宅子
组词：①第一 第二 ②等第 次第 ③宅第
造字：形声法
造句：在这次运动会上，他取得了百米第一的好成绩。
笔顺： 第八笔在横中线上起笔，第十笔竖是主笔，居中。
字歌：竹字头 表次第 走之旁 可传递
11【闭】
读音：bì
巧记：广开“门”户，招贤纳“才”。
字义：①关，合 ②塞，不通
组词：①关闭 闭门思过 闭门造车 ②闭塞 闭气
造字：会意法
造句：他在离开的时候关闭了屋里的灯。
笔顺： “门”点正，竖略长;“才”横短，撇不宜伸展。
12【蝇】
读音：yíng
巧记：“虫”儿张“口”如闪“电”，人人见它人人厌。
字义：苍蝇，昆虫，种类很多，通常指家蝇，幼虫叫蛆。能传染痢疾等疾病
组词：苍蝇 蝇拍 灭蝇
造字：会意法
造句：这个饭店的卫生极差，苍蝇到处乱飞。
笔顺： “虫”点内收;“电”竖弯钩由轻到重向右转。
字歌：有虫是苍蝇 渑池水边生 用丝织成线 用线搓棉绳
13【荷】
读音：hé
巧记：草(艹)，“可”以盖住人(亻)。
字义：①莲 ②指荷兰
组词：①荷花 荷塘 荷叶 菊老荷枯
造字：形声法
造句：湖里盛开着美丽的荷花。
笔顺： 上窄下宽。“何”右部上横稍长，竖钩偏右。
字歌：此人本姓何 家旁有小河 喜欢看荷花 对人不苛刻
14【柔】
读音：róu
巧记：一条长“矛”，下接“木”棒，却能克刚。
字义：①柔和，跟“刚”相对 ②软，不硬
组词：①轻柔 温柔 ②柔软
造字：形声法
造句：柳树那轻柔的枝条在风中摇摆。
笔顺： “木”要扁平，托住上部，撇捺舒展。
字歌：深情注视 目光温柔 缓解疲劳 用手轻揉
语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》教学反思
一、问题引领，理解课文
本节课我紧绕课后问题“本自然段向我们介绍了哪种植物?它有什么特点?”展开教学。教学中，我采用“先扶后放”的教学策略，学习2、3自然段以扶为主，先指名朗读课文，再让学生根据以上问题在课文中找答案，再指名反馈，老师作适当点拨。4~7自然段让学生自主学习，学生自读文本后逐段解决这个问题，再向全班同学反馈学习情况。这种在问题的引领下“扶放结合”的教学，收到了较好的教学效果。
二、多样读文，感悟神奇
现今，课堂必须摒弃多余的讲解，因为教师的讲解无法代替学生的阅读实践。教学时，我采用多种方式让学生朗读课文，感悟到植物的神奇。例如：在指导学生体会小星触电时“啊”的感觉，我引导学生边表演边读“啊”前后的句子;第7自然段是小星和李叔叔的对话，我和学生分角色朗读，女生读小星的话，男生读李叔叔的话，我读叙述部分;学完课文，让学生选择自己喜欢的段落进行有感情朗读等方式。学生在读中不仅有了语感，还能体验语境，从而使学生更好的理解课文内容。
三、梳理写法，指导写作
《奇异的植物世界》是一篇参观记，是一篇很好的写作例文。在这节课的教学中，我通过让学生找出同学们行走路线的语句(走进植物园——离开哈哈树，同学们来到花棚——继续向前走——走到一块草地上——又把大家带到一块低洼的水草地旁边——带到荷花池边)，告诉学生本文作者是按“参观顺序，移步换景”的写作方法。在学生弄清本文的写作方法之后，我带着他们参观了校园，在实地进行习作指导。习作时，让他们按参观的顺序及过程来写，并要求写清楚参观的路线。几乎每个学生都是用“移步换景”的方法来写。
整节课，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵和表达方法。在学生掌握知识的同时，受到“热爱大自然”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。
↓下页语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文↓
