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语文s版三年级下册第17课难忘的八个字教案

嘉馨分享

  《难忘的八个字》课文中老师说的话使我产生强烈感受,要让三年级学生深刻体会其中的含义是语文教学的难点。学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案1

  教学目标:

  1、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的感情。

  2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

  3、有感情的朗读课文。

  教学重点:了解“我”是怎样的一个小女孩。在耳语测试中“我”是怎样做的?

  教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

  教学过程:

  一、导入:

  1、板书:难忘的。请你把它补充完整。

  2、补充课题:八个字。齐读课题。

  3、这八个字是什么?板书:我希望你是我女儿。

  二、读课文:

  上节课我们初读课文已经了解这篇课文的主人公是一个小女孩。

  1、这八个字为什么令这个小女孩如此难忘呢?自己读一读课文。

  2、生答。

  3、那这是一个怎样的孩子呢?请你们默读课文。

  三、学习第一自然段。

  1、生先读句子再谈感受。

  2、这是一个(

  )的女孩。原因是(

  )。说完读书中的句子。

  [与众不同:仅仅是样子不同吗?心理不同:从哪看出来的,读一读。

  出示最后一句话。]

  3、(出示)图片,你现在心里会有什么感受?

  4、指导朗读:小女孩当时的心情就向同学们体会的那样,她因为自卑而伤心,因为自卑而痛苦,谁能通过朗读把这种心情表达出来?(出示第一自然段)。

  小女孩非常自卑,她心理非常阴暗,已经看不到希望了。因为她肯定,除了家里人没人会喜欢。

  如果你是小女孩,你希望别人怎样对待你?

  四、学习第三自然段。

  1、她还是一个(

  )的孩子。

  2、学生叙述耳语测试时小姑娘的所为。(“我”是怎样做的?)

  [她是不是真的想撒谎、想骗人,那你说她是一个撒谎的孩子合适吗?]

  3、出示本段最后一句话,朗读,抓住小女孩的动作体会。

  4、小女孩为什么这样做?她是怎样想的

  5、小结:

  再读最后一句话。

  4、小女孩听清了吗?她听到什么了?

  五、学习第四自然段

  1、读(我希望你是我女儿)

  2、出示最后一段,读一读,有什么疑问?

  3、生质疑。

  4、那就请你们带着问题再读一读这一段。

  生回答。

  5、如果你就是这个小女孩,当听到这八个字后心里会怎么想?

  6、老师除了可以说这句话,还可以说什么?感受相同吗?回到第一段最后一句体会。老师成了家里人了。老师就用母亲般爱温暖了小女孩的心,再读这八个字。

  7、那八个字给她带来了什么?

  六、小结。

  1、这个小女孩长大以后成了加拿大有名的作家,老师起到了很大的作用,那这是怎样的老师呢?

  2、此时你想对伦纳德老师说些什么?

  3、小女孩和你们一样,她把这样阳光般温暖的爱,连同老师一起铭刻在自己心中,让我们一起记住这为伟大的老师吧!

  3、指导读句子。

  七、课外延伸。

  1、课文中那最令人难忘的八个字是——我希望你是我女儿。

  2、在我们生活中有没有谁对你说过的话令你难忘呢?

  3、这样的话可以激励人们进取,所以我们每个人都不要吝惜自己对别人的鼓励与夸奖,也许你的一句鼓励的话,会改变这个人的一生。

  语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教案2

  教学要求

  知识技能

  1、学习并掌握本课的生字。

  2、读通读懂课文,把握课文的主要内容,知道同学们为什么敬爱伦纳德夫人。

  3、联系上下文,理解文中含义深刻的句子。

  4、有感情地朗读课文,把这个故事讲给别人听。

  过程与方法

  尊重学生的主体地位,鼓励学会合作探索,引导他们从描写人物动作神态语言中,体会人物的内心以及文章所表达的思想感情。

  情感态度与价值观

  1、体会老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。

  2、使学生树立正确的人生观和价值观,懂得去关爱别人,为别人着想。

  教学重难点

  1、理解含义深刻的句子。

  2、结合课文内容说一说伦纳德夫人是一个怎样的人,知道同学们为什么敬慕伦纳德夫人。

  课时安排:两课时

  教学过程

  第一课时

  一、开门见山,质疑课题。

  老师板书课题“难忘的八个字”齐读课题并引导学生提问。

  1、“难忘”是什么意思?

  2、看到题目你有什么疑问?

  老师归纳疑问:这八个字是哪八个字?为什么令人难忘?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?

  师小结:人的一生中总会有令你难忘的东西。一次难忘的旅行,一个难忘的人,一本难忘的书……那么这篇课文讲的是怎样一个故事呢?你们想知道吗?那么快来读一读这篇课文吧。

  二、初读课文,整体感知。

  老师出示自读要求,分组学习。

  1、认读生字,把课文读准确,读通顺。理解“与众不同、裂唇、先天失聪、结巴”词语的意思

  2、用自己的话概括课文的主要内容。

  3、画出含义深刻的句子,有感情地读一读。

  检查学生自读的情况:

  出示生字卡片学生读一读联系上下文理解“与众不同、裂唇、先天失聪、结巴”

  指名分段朗读课文,找出课前提出的疑问。

  指名概括课文内容:“我”因为残疾害怕被同学嘲笑,每次都通过悄悄抬起右手通过“耳语测验”,而伦纳德夫人的一次“耳语测验”改变了“我”对人生的看法。

  指名找出含义深刻的句子,有感情地自读齐读。

  三、课堂小结:在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?(不知道)你能嘲笑他们吗?(不能)你们真是有爱心的孩子。

  四、布置作业

  1、抄写本课的生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、复习导入

  听写本课生字词

  二、导入新课

  上一节课我们了解了课文的大概内容,今天我们继续深入学习课文。

  三、深入理解课文

  1、有感情的朗读课文第一自然段:(1)想一想这是一个怎样的小女孩?你是从哪些词句中知道的?(天生残疾、自卑、难看、渴望得到别人的关爱)(2)想象一下,同学们会怎样嘲笑“我”?(3)那么你认为用怎样的语气读这一段,试一试。

  2、这样一个自卑、渴望得到关爱的我来到伦纳德夫人的那个班,在“我”的眼里,伦纳德夫人是一个怎样的人?

  指名朗读第二自然段,回答问题。“伦纳德夫人是一个很胖……笑眯眯的眼睛。”这是对伦纳德夫人外貌描写。

  3、“没有一个人比我更爱她。”这是为什么呢?同学默读课文第三、四、五、六自然段,找出答案。(1)在耳语测试中“我”是怎样做的。(“悄悄”这个词体会我不想让同学知道左耳失聪的心情。联系第一自然段,体会“我”的自卑。)(2)“我”为什么这样做?(我怕同学们看出破绽,更加嘲笑,使我本已脆弱的心灵再次受到伤害。)(3)就是这样一个孩子,老师却对她说出了那温暖的八个字,同学齐读这八个字。 “我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。(这句话是什么时候说的?应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的神情。)(4)这八个字对“我”有什么影响?学生齐读。为什么这八个字有这么大力量?

  师小结:老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”,却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信心,重新感受到生活的美好。伦纳德老师不仅有着美丽的外表,更有一颗爱残疾学生的美好心灵,这样的老师怎不让人喜欢呢!又怎样会忘记呢?

  4、在你的眼里,伦纳德夫人是一个怎样的老师?

  5、有感情朗读课文。

  四、拓展延伸

  1、同学们,伦纳德夫人的一句话改变了这个孩子的一生,后来这个孩子成了一名著名的作家,她用自己一生的奋斗告诉人们:困难并不可怕,可怕的是丧失了生活的信心。

  2、生活中还有很多有残疾的孩子,我们应该怎样对待他们呢?

  五、全文总结

  无论老师还是学生,我们都应该有一颗爱心,用我们真诚的爱去帮助有困难的人,去感化心灵有创伤的人。只要人人显出一点爱,世界将变成美好的人间。播放《爱的奉献》歌曲,激发学生情感,在歌声中结束本课。

  六、布置作业

  1、好词句积累。

  2、把这个故事讲给别人听。

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