语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界课文
语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊!回归主题，总结全文。学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文
小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢?大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。“啊!”他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌!”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。“这是什么呀?”小星问。“这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼(jiáo)嚼是什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉(zuì)意。李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢!”
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌(bànɡ)壳一样的草叶，就闭(bì)合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇(yínɡ)草。”
“呀，那边荷花池中怎么有笛声?”小星好奇地问。李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜(mó)，就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。”
多么奇异的植物世界呀!
语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课后练习题
一、读拼音，填空组词语。
pènɡ( )到 zhāi( )下 bāo( )开
dì( )一 低wā( )捕yínɡ( )草
二、照样子，先组字，再组成词语。
囗——元——(园)——(植物园)
木——朋——( )——( )
酉——卒——( )——( )
门——才——( )——( )
矛——木——( )——( )
艹——何——( )——( )
三、填空，再把词语抄写下来。
一( )风 一( )树 一( )花
一( )麻木 一( )蜡烛 一( )草地
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四、抄写“词语花篮”和课文中自己喜欢的词语。
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语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》课文教学
教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：
知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序;理解词语，认识文中打比方的句子。
过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。
教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
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