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小学三年级下册语文书第24课果园机器人教案

嘉馨分享

  小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》课文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。老师要如何设计这一课的教案呢?学习啦小编在此整理了小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案1

  教学目标

  1.指导学生正确、流利地朗读课文。

  2.指导学生了解果园机器人的基本情况,激发其对机器人的兴趣,培养其独立阅读的能力。

  重点难点

  引导学生了解果园机器人的有趣设计,激发学生对机器人和科技的兴趣。

  课时安排:1 课时

  教学过程

  一、激趣导入,揭示课题

  1. 教师:电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!

  2. 出示课件:机器人

  3. 教师:你们知道机器人能干些什么吗?那这个机器人又是干什么的呢?今天我们就来学习第 24 课《果园机器人》。(板书课题)

  二、学生自读自悟

  1.我们的猜测对吗?打开课本,认真朗读课文,练习读正确、读流利。

  2.根据课本“阅读提示”中的学习要求默读课文。

  3.想想有哪些地方读得不明白,学一学编辑叔叔的做法,在空白处画问号。

  三、讨论与交流

  1.提出疑难问题。

  2.重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。

  3.用自己的话说说果园机器人。

  四、有感情地朗读课文

  1.自由朗读课文。找出课文哪些地方有趣。

  2.学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。

  五、拓展

  《机器人的分类》

  《机器人是人类的助手和朋友》

  《洗衣机的发明史》

  《未来的汽车》

  与同学交流你知道的机器人的其他功能。

  六、小练笔

  聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了,他们不但能够进入厨房制作佳肴,还能够投身火海奋勇救火……展开想像,说一说自己想发明什么样的机器人,它有哪些本领。先在脑海里构思一下,再把你的想法写下来或画下来。

  小学三年级下册语文书第24课《果园机器人》教案2

  一、学习目标

  1.能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。

  2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

  3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

  二、教学过程

  (一)导入新课,阅读猜想

  1.(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。

  2.(板书:果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。

  (二)学习阅读提示

  1.学生自读提示,想一想提示中告诉我们几个阅读要求。

  2.交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词,明确本堂课的目标。

  (三)初读课文

  1.出示要求:划出生字新词,借助拼音,读通读准课文;把写机器人怎样的语句用自己喜欢的符号划出来,再读一读;在读不懂的词句旁标上问号。

  2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文,师巡视点拨。

  3.师生共读课文,逐词逐句读,逐段逐段读,达到正确流利的要求。

  (四)深读课文

  一)说说果园机器人是怎样的,关注学生言语的规范和条理性

  1.读读划出的相关语句。

  2.班内交流,教师随机板书。

  (板书:聪明能干、摘下来、装进、运到、充电、特殊、变成、收获、如果就、要是就)、指挥、好帮手)

  3.比赛:一部分学生借助板书介绍果园机器人(总分、分总、总分总),一部分学生借助板书介绍机器人的充电过程。交流点拨。(鼓励加词说:如轻而易举地摘、一心一意地装、准确无误地运)

  二)说说果园机器人有趣的地方,体会科普文用词用语的趣味性

  1.抓住“罢工”、“饿倒”、“吃”的三处语句交流“有趣”,感受果农对机器人的喜爱之情。

  2.感情朗读,带着果农的喜悦之情朗读全文。

  (五)拓展延伸

  1.宣说:机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一,自问世以来经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人,多种用途的特种机器人,昭示着机器人技术灿烂的明天。明天你有可能拥有会送牛奶的机器人,可能拥有会查病治病的机器人,可能拥有抚养孩子的机器人,明天你更可能成为机器人的设计师。

  2.设计一种你最需要的机器人,他会怎样工作,有那些本领。自己仿照练说。

  3.交流介绍,关注学生介绍言语的连贯性和本领述说是否清晰。

  4.听起来,同学们设计的这一切像科幻故事一样,但是随着科学技术的不断发展,我们有理由相信,这一天迟早会到来。

  (六)质疑问难

  1.学完全文后,你还有不懂的问题吗?

  2.交流或留疑。

  (七)作业

  1.阅读一些机器人的故事,为口语交际课作资料准备。

  2.把设计的机器人写下来。

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