语文三年级下册课文第16课绝招
《绝招》是语文三年级下册一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。学习啦小编在此整理了语文三年级下册课文第16课《绝招》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文三年级下册课文第16课《绝招》
村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。
三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招!”
福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。
杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是独一份，每次当他把手指倒着踒到手腕上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。
三个人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。
“嘿，那叫什么玩意儿，看我的!”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。不料，福音给他来了个不靠树的倒立!
小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。忽然他发现爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个!如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀!
他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。呀!奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。要是自己会这一招，也能震他们一气!于是，他夺过奶奶的小竹板，照奶奶的样子攥，谁想到馅全跑出来了!
他问奶奶：“您这招是怎么会的?”
奶奶要过竹板，说：“什么招啊?”
“您一只手攥饺子，还这么快?”
“嘿，”奶奶边攥饺子边说，“这是硬逼出来的。过去你奶奶是伺(cì)候人的，一个人要做二十来个人的饭，人家还要求调(diào)换花样吃，这么着，天天就得往快里练……”
小咩子不等奶奶说完，就说：“我爸爸为什么打算盘那么快?”
奶奶说：“那也是练出来的。你爸爸刚从学校出来那阵儿，也算不好，天天练到半夜，慢慢熟了，就快了。”
“那……”只要他听明白了，不管奶奶想不想往下说，就接着问另一个问题。他问奶奶：“三胖、福音、杨苗子的绝招是怎么得来的?”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上。三胖长得胖，气量比别人足;杨苗子从小骨头就软，长大了手骨还软乎乎的;人家福音那是练出来的，你没见他，见天跑几里地去体育场学体操?”
咩子觉得奶奶说得在理，看来自己想得到绝招，只有练。练点儿什么?晚上他躺在炕上还在想，想着呼呼地睡着了。
第二天上学，想起昨天大树下的丑事，小咩子还是那么不好意思，好像全班同学都知道了似的。他低着头，默默地坐在自己的座位上。数学老师举出一张“12×15”的口算卡片，他也没看见。
老师把他叫了起来。他的脸“唰”地红了，一直红到脖子根儿。他在脑里里列开了竖式，结结巴巴地说：“得150。”同学们笑了。老师让他坐下，并且说了两条，第一批评了他听讲不专心，第二批评他口算不过硬。小咩子听了一愣——我为什么不可以练这一招呢?
一天又一天过去了，小咩子没有一天忘记大树下不光彩的表演，暗暗地在练自己的绝招。
学期结束了，出奇的事情发生了：期末数学考试，小咩子交了第一卷，而且没出一点儿错。
暖屋里，炕头上，四个小伙伴又想起比绝招了。虽然只有福音来了个双臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，别人都没拿出新鲜招儿，但一个人表演后，别人还是学不来，也只好承认是绝招。又轮到小咩子了，三胖挤着肉泡眼说：“小咩子，今儿个你不会给我们学个羊叫吧?咩——”他自己先学了起来，逗得几个人都笑了。
小咩子没在意，他蹲在炕上，说：“只要你们说两个不过百的数相乘，我能立刻说出得数，保准不错!”
三胖早把嘴撇到下巴颏了。福音推开三胖，说：“试试嘛。”随口说了个数：“99乘以，嗯——76!”小咩子立刻说：“得7524!”
三胖“腾”地跳下炕，找了块煤碴在地上演算了一遍，果然不错!他咧开嘴说：“可以呀!”接着别人都说出个乘法算式，让小咩子答，经三胖一检验，真的一点儿也不错!
伙伴们羡慕地竖起大拇指说：“绝招，太绝了!”
小咩子兴奋地在炕上站起来，说：“我建议咱们定个日子再比，这回比看谁的绝招是练出来的，而且还有点儿用，像福音那样的!”
福音第一个说：“行!”杨苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才说出个“行”。
小咩子一握拳说：“在今年夏天，同意的举手!”
语文三年级下册课文第16课《绝招》教学设计
一、教材简析：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他得不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们都羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”
二、教学目标
1?正确、流利、有感情地朗读课文，体会小柱子两次比绝招的前后不同。
2?理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3?激发学生努力学习、刻苦求知的愿望。
三、教学重点
体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。
四、教学难点
激发学生刻苦求知的愿望。
五、教学准备 课件制作
教学过程：
一、 谈话导入课题
1、师：你们都喜欢看动画片吗?
喜欢谁啊?他有什么本领呀?
生：我喜欢……，他有……
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们学习一篇有关绝招的课文。
3、师板书课题：《绝招》，齐读
二、初读课文，读准字音
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：
挺着大肚子 鼓着腮帮子 瞪着眼珠子 嘴撇到下巴颏
铲馅 露了馅 新鲜招儿
尴尬 蔫蔫地回了家 攥饺子
第一行边做动作边读，第二行儿化音 ，第三行读准音了解意思。
三、再读课文，了解课文大意
1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事?
(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)
2、这些小朋友几次比绝招啊?
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
(第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬;第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。)
三、学习课文1-5自然段
1、下面我们一起去村东头，大树下欣赏第一次比绝招的情景吧!请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找作者是怎么写的。
2、顺序：先写(三胖憋气)，再写(二福空翻)最后写(小柱子没有绝招，撒腿跑了)。
3、作者是怎样把他们每个人表演绝招的情况写具体的?出示相关句段，选择一个人物读一读。
4、小结：作者能够抓住人物的动作、表情、心理把小伙伴比绝招的情形写得很具体。
四、学习第6小节
1、那么作者是怎样把奶奶包饺子写具体的呢?让我们快速到第六小节找一找，划一划。
2、出示：呀!奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。
3、师生合作说，自己说。
五、学习13-17自然段
1、小柱子第一次面对他们的绝招，觉得自己太丢人，蔫蔫地回了家，但是在第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢?让我们去暖屋里，炕头上欣赏第二次比绝招的情景。看看作者是怎样写清楚具体的。
2 、指名说。
3、小柱子这么难的绝招是怎么来的呢?
4、出示奶奶的话，第10自然段。
5、想象小柱子练绝招的情景。
小提示：
听了奶奶的话，小柱子想( )。
清晨，当( )的时候，小柱子就开始做题目了。
夜深人静，( )时，小柱子还在努力地验算。
每当别的小朋友( )时，小柱子总是静静地在桌前练习着。
当他练绝招，遇到困难时，小柱子( )。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要( )，就( )。
6、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，他说暑假大家再比一次绝招。下次的比赛，会是什么情景呢?展开想象，练习写一段话。
五、小结本课
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此同学们，你们要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
六、课后作业
1、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招?
2、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
板书
三胖 憋气时间长 气量大(先天)
二福 不靠树倒立 天天练武术 }勤学苦练
小柱子 口算两位数乘法 暗暗练绝招
语文三年级下册课文第16课《绝招》教学反思
《绝招》讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。 这是略读课文，因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用“全放”的教学方法。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。其次，让学生在读懂课文的基础上，在小组里质疑并互问互答，合作学习。接着组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”这样的课堂既能让学生完成自主学习的目标，又达到合作探究，互动学习的效果。我教学时把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的。通过想象，体会任何本领都是要通过勤学苦练的，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。教学时我引导学生想象，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充。我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象为他们的写作打下了基础。
猜你感兴趣:
