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人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点

嘉馨分享

  人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》采用动静结合,以愿衬爱的手法,把一只色彩明丽、敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来,令人怜爱。学习啦小编在此整理了人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》词语盘点

  【锐利】

  尖锐而锋利。本课指翠鸟感觉敏锐。

  例:尽管毒贩伪装得很好,可还是难以逃脱辑毒警察锐利的眼睛。

  【陡峭】

  形容山的坡度很大,几乎是笔直的。

  例:这是一座陡峭的山峰。

  【荡漾】

  水波起伏。也可以用来描写歌声。

  例:她的歌声在林间荡漾。

  【翠绿】

  像翡翠那样的绿。

  例:她有一件翠绿色的外衣。

  【清脆】

  本课指翠鸟的叫声清楚悦耳。

  例:黄鹂的鸣声清脆。

  【疾飞】

  本课指翠鸟飞得很快。

  例:老鹰从天空疾飞而过。

  【叼起】

  用嘴夹起。

  狐狸叼起乌鸦掉下来的肉跑进了洞里。

  【小巧玲珑】

  小巧:细小而灵巧。玲珑:精巧细致。形容东西小而精致。

  我有一把小巧玲珑的小刀。

  人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》教学建议

  教师在课前准备有关翠鸟的挂图、幻灯片和录像资料,如果有条件,与学生一起通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料。

  本课要求会写的字有13个,“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构,引导学生观察发现其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。在指导“翠、翁”和“秆、透”时,要注意它们之间的联系,它们分别有“羽”、“禾”的部件,但书写时是有区别的,要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点,落实到位。

  本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时,表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中,可以围绕这两个方面展开。

  首先在外形上的特点。包括颜色、体态等方面。

  第二,翠鸟动作上的特点。包括以下几方面:叫声、飞行速度、反应敏捷。

  作者在描写翠鸟外形和动作上的特点时,除了将其特点分为外形和动作两方面外,还注意到了描写的顺序,比如,在介绍翠鸟的颜色时,先写头,后写背上,再写腹部。

  作者在仔细认真观察的基础之上,运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点,从一个侧面反映出作者对翠鸟的喜爱之情。在朗读课文的过程中,要提醒学生注意体会作者在字里行间处处流露的对翠鸟的慈爱。比如:“在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。”这反映了“我们”在老渔翁的开导之下,从内心深处懂得了喜爱翠鸟不是将它捉来饲养,而应该是和它们做朋友的道理,从而盼望翠鸟能在苇秆上多停留一会儿。

  在教学中,还要把朗读和理解结合起来。在正确领会课文内容的基础上,通过朗读表达出作者的感情,通过朗读加深对课文的理解。比如“它小巧玲龙、一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。”句子中的“小巧玲龙、透亮灵活和又尖又长”从不同方面展示了翠鸟的外形特点,朗读时语气也应该略重,而朗读老渔翁说的话时,语速可以稍慢一些,这样比较符合说话人的特点。

  人教版语文三年级下册第五课《翠鸟》课文

  翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

  翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

  小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

  我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说:“孩子们,你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,里面很深。逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。

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