六年级上册语文第一课 山中访友

　　对于语文的学习，要掌握好重要的内容。下面是学习啦小编网络整理的六年级上册语文第一课《山中访友》的内容以供大家学习。

　　六年级上册语文第一课《山中访友》原文：

　　走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨，好清爽!

　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

　　那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

　　走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩(gǔ)汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

　　忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

　　雨停了。幽谷里传出几声犬(quǎn)吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。

　　六年级上册语文第一课《山中访友》练习题：

　　1.下列加粗字音不完全正确的一组是(　　)

　　A露水(lù)栀子(zhī) B邀请(yāo)涧水(jiàn)

　　C流淌(tǎnɡ)柏树(bó)D玄奥(ào)禅心(chán)

　　2.下列各组词语中书写有误的一组是(　　)

　　A坚韧 青翠 树冠 栀子 B清翠 撞个满杯 凝神

　　C躬腰 俯身 姿态 逝川 D悄悄 侠客 害羞 撑伞

　　3.下列词语运用有误的一项是(　　)

　　A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。

　　B.张老师从教三十多年，德高望重。

　　C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。 D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。

　　4.下列说法错误的一项是(　　)

　　A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。

　　5.判断下面两个句子所用修辞手法。

　　(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。(　　 )

　　(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。( )

　　阅读下文，完成6～10题。

　　你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让(　　 )的天空返老还童，露出(　 　)的笑容。你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着(　 　)的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!

　　6.给加粗字注音：漾( 　) 携(　) 唱和(　)

　　7.给文中空缺处填上合适的词。

　　8.这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了 的修辞手法。

　　9.这段文字中作者拜访了哪些“朋友”?

　　10.文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。