苏教版六年级下册语文第22课理想的风筝生字

　　苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》教学目标是让同学们体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。学习啦小编在此整理了苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》生字

　　1【筝】

　　读音：zhēng

　　巧记：竹(?)字头上坐，还要“争”什么。

　　字义：古代的一种弦乐器 【风筝】玩具的一种，用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高

　　组词：古筝

　　造字：形声法

　　造句：星期天，爸爸带我到广场放风筝，我开心极了。

　　笔顺： 上窄下宽。“争”中间横长，(亅)在竖中线上。

　　字歌：竹木制古筝 挣扎手不停 睁眼仔细瞧 琴弦亮铮铮

　　2【翘】

　　读音：qiào

　　巧记：烧掉左边(尧)“羽”毛。

　　字义：一头向上仰起

　　组词：翘起 翘尾巴 往上翘

　　造字：形声法

　　造句：公鸡翘起尾巴，向人们展示它的美丽。

　　笔顺： “尧”上部斜中求正，浮鹅钩充分右伸。

　　字歌：祖国多富饶 江山尽妖娆 松鼠翘尾巴 枫林似火烧

　　3【眯】

　　读音：mī

　　巧记：满眼(目)都是稻“米”。

　　字义：①眼皮微微合拢 ②小睡

　　组词：①眯缝 笑眯眯 ②眯一会儿

　　造字：形声法

　　造句：她总是笑眯眯的。

　　笔顺： 左窄右宽。“目”较窄，横画间距均匀;“米”横短。

　　4【蜈】

　　读音：wú

　　巧记：小“虫”一“口”吞“天”。

　　字义：[蜈蚣]节肢动物，身体长而扁，由许多环节构成，每节有脚一对，头部的脚像钩子，能分泌毒液。捕食小昆虫，可入药

　　组词：蜈蚣

　　造字：形声法

　　造句：爸爸为我做了一只大大的蜈蚣风筝。

　　笔顺： “虫”竖宜直;“天”撇捺伸展，角度不要太大。

　　字歌：蜈蚣可入药 错误要改掉 娱乐很重要 虞戴虎头帽

　　5【蚣】

　　读音：gōng

　　巧记：小“虫”遇见老“公”公。

　　字义：[蜈蚣]节肢动物，身体长而扁，由许多环节构成，每节有脚一对，头部的脚像钩子，能分泌毒液。捕食小昆虫，可入药

　　组词：蜈蚣

　　造字：形声法

　　造句：蜈蚣是常见的药用动物之一，有很高的经济价值。

　　笔顺： 左窄右宽。“公”撇短，捺长。

　　字歌：出言来诉讼 有虫是蜈蚣 松树好木材 有羽是老翁

　　6【倘】

　　读音：tǎng

　　巧记：佛前(亻)和“尚”。

　　字义：连词，假使，如果

　　组词：倘若 倘如 倘使 倘或 倘来之物

　　造字：形声法

　　造句：倘若你不努力的话，什么事都做不成。

　　笔顺： 左部竖为垂露竖;右部横折钩要有力。

　　字歌：翻身床上躺 起来走一趟 有人倘若去 河边水流淌

　　苏教版六年级下册语文第22课《理想的风筝》练习题

　　一、划去括号中不正确的读音。

　　天穹(gōng qióng)伫立(chù zhù)抻动(chēn shēn)

　　擎着(jíng qíng)哽咽(yàn yè)气喘吁吁(xū yú)

　　二、比一比，再组词。

　　慨( ) 燥( ) 拄( ) 蜜( )

　　概( ) 躁( ) 驻( ) 密( )

　　三、给下列句子中画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。

　　1.我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”( )

　　A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑

　　2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。( )

　　A.开始的;开始的部分 B.第一个 C.第一次;刚开始 D.原来的

　　3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。( )

　　A.脸向上 B.敬慕 C.依靠，依赖 D.公文用语

　　四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

　　染 映 吹 变

　　1.当春风( )绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。

　　擎 举 托 拿

　　2.他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地( )着风筝。

　　飞 升 飘 窜

　　3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直( )入云霄。

　　五、将合适的搭配用线连起来。

　　健壮的 身体 ∣ 参观 乐曲

　　粗壮的 故事 ∣ 欣赏 画展

　　雄壮的 国歌 ∣ 启发 风箏

　　悲壮的 绳子 ∣ 制作 学生

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