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苏教版六年级语文下册第13课海洋21世纪的希望

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  苏教版六年级语文下册《海洋——21世纪的希望》课文告诉我们,海洋与人类有着密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪的希望。学习啦小编在此整理了苏教版六年级语文下册第13课《海洋——21世纪的希望》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版六年级语文下册第13课《海洋——21世纪的希望》课文原文

  你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

  蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

  千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。

  今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

  科学家发现,海洋是个聚宝盆,它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

  由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化和生态环境的恶化,人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。

  海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。

  此外,用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒,在海底建设城市,以开拓人类的生存空间,也都将要由幻想变成现实。

  不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。

  苏教版六年级语文下册第13课《海洋——21世纪的希望》课后习题

  一、看拼音写词语。

  二、课内外知识链接。

  1.《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。文章告诉我们:_______。告诉我们_______重要性。

  2.之所以说海洋是人类21世纪的希望,_______。

  3.文中“望洋兴叹”的原因是:_______。海洋是个聚宝盆,“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆,是因为:_______,请为保护海洋设计一条宣传标语:①_______ ②_______。

  4.人们热爱海洋是因为:海洋给人类提供航行便利,给予人类食盐;人们敬畏海洋是因为:_______。

  5.课文从_______、_______、_______、_______、_______这5个方面来说明未来海洋的开发。

  6. 不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保_______。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。

  7.金涛:_______。文学成就:_______。主要作品:_______。

  8.课后习题2:课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类21世纪希望的?

  答:从五个方面说明海洋是人类21世纪希望:1._______ 2._______ 3._______ 4._______ 5._______(去掉顿号是否换个标点符号)

  9.四大洋:_______。

  10.“望洋兴叹”出自《庄子 秋水》,近义词有:无可奈何 无能为力 一筹莫展 关于“望”字的成语有:_______

  三、课文片段分析。

  你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

  蔚蓝色的海洋,_________,_________。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类________,它慷慨地给予人类________和________。但是,海洋发起脾气来,也会________,_________,_________,给人类带来可怕的灾难。

  千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能 “望洋兴叹”。

  1.写出下列词语的近反义词。

  近:诞生 _______ 便利 _______ 回眸 _______

  反:密切 _______   慷慨 _______ 丰富 _______

  2.按原文填空。

  3.按要求写词语:

  描写海水浪大:_______

  描写海面宽广:_______

  4.概括这段文字主要内容:_______。

  5.海洋的“喜”表现在①_______。②_______。

  海洋的“怒”表现在①_______②_______堤 ③_______

  6.“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_______。

  7. “望洋兴叹”意思是:_______。

  苏教版六年级语文下册第四单元作文科学课

  从幼儿园到小学,老师给我上了许许多多的课,但是,使我最难忘的还是四年级时的一节科学课。

  那天,阳光明媚,天气晴朗,随着悦耳的上课铃声,我们站好了排,走进教室,开始上课了。

  此时的老师打扮得也格外漂亮,说话的声音也特别好听:“同学们,我们今天做一个实验。”说着,老师在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”几个大字。

  课堂的气氛一下子就活跃了,有的同学说:“铁锤锤蛋,连3岁小孩也知道谁胜谁负,今天老师怎么了?怎么变得这么笨了呢?”有的同学附和地说:“是呀,说得对极了!”还有的同学故作神秘地说:“说不定呢,老师知识那么渊博,怎么会错呢?”再看看班上那些小文学家、小科学家也正在抓耳挠腮,想不出个头绪。你别说,此时,我也正纳闷呢!

  老师小心翼翼地把道具——一个普通得不能再普通的鸡蛋、一个碗口大的铁锤拿出来。老师向我们摆摆手,这时,教室里一下子就静了下来,甚至连掉下一根针都能听见。大家屏住呼吸,睁大眼睛,望着那个红皮鸡蛋。只见老师拿着铁锤,使劲向鸡蛋上砸去,结果鸡蛋立刻碎了,老师的手沾满了鸡蛋青和鸡蛋黄。

  这时,不知谁说了一声:“老师输了!”我们班的同学议论纷纷,有的说“老师这下子可输定了!”有的说:“这下看老师怎么说。”还有的说:“这回老师可没法下台了。”

  5分钟过后,议论声停止了。

  老师微笑着说:“同学们,你们看我说得没错吧!”“没错?鸡蛋都碎了,还没错?”我的心理充满了疑惑。“你们把铁锤锤蛋锤不碎,理解为蛋不碎,但我却认为是锤子不碎。”同学们这时才恍然大悟,纷纷点头。

  课后我想:“中国文字可真是奥妙无穷啊!看来我以后还要好好学习呀!”

  这件事太有趣了,至今使我难忘。

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