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六年级下册语文课文我最好的老师

嘉馨分享

  怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。学习啦小编在此整理了六年级下册语文课文我最好的老师,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  六年级下册语文课文我最好的老师原文

  怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。记得第一天上课,他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间行动,因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈,一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记,然后是随堂测验。

  当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班上的所有同学都得了零分。

  “很简单,”怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的,全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?”

  不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?

  怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们,当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖,并且,就在那堂课上他还提醒过我们:到目前为止,世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢?当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字,你们却都深信不疑。”为此他特别强调,本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。

  从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。

  这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。

  当然,并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了,说:“他怎么能够这样来糊弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛,并告诉他:“不,你的看法错了。”

  六年级下册语文课文我最好的老师课后练习

  字词荟萃

  1.看拼音写词语。

  kē xué dú tè ɡù yì

  ( ) ( ) ( )

  pàn duàn hén jì jiào xùn

  ( ) ( ) ( )

  2. 比一比,再组词。

  定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )

  绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )

  3.词语搭配。

  qiē( ) tiáo( )

  切 调

  qiè( ) diào( )

  句段集锦

  读下列句子,用加点的词语造句。

  (1)怀特森先生是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。

  _______________________________________________________________。

  (2)怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

  _______________________________________________________________。

  课文链接

  按课文内容填空。

  这是一种终生受益的教训,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:___________________________________________________________。

  课外延伸

  1.阅读:

  我的老师

  我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

  记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。

  王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。

  王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

  回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

  这样的老师怎不叫人喜欢呢?

  (1)从文中找出下列词语的近义词。

  迷惑——(   )    宁静——(   )

  (2)用“//”把文章分成三段,并概括段意。

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  (3)你能给文章最后一个自然段换一种说法吗?

  ____________________________________________________________

  (4)“我”喜欢的王老师是一个____________________________________的好老师。

  2. 小练笔:

  结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?请你用几句简短的话写一写。

  ____________________________________________________________________

  参考答案:

  字词荟萃

  1.科学、独特、故意、判断、痕迹、教训

  2.定(肯定)  调(强调)  侧(侧面)  疑(怀疑)

  绽(破绽)  凋(凋谢)  测(测量)  凝(凝固)

  3. qiē(切菜) tiáo(调节)

  切 调

  qiè(急切) diào(声调)

  课文链接

  不要迷信书本,也不要迷信权威。

  课外延伸

  1. 阅读:

  (1)疑惑、安静

  (2)第1~2自然段:王老师十分理解我们。

  第3~5自然段:王老师还善于引导我们。

  第6自然段:我们都很喜欢王老师。

  (3)这样的老师当然叫人喜欢。

  (4)了解学生心理,善于正确引导学生

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