北师大语文六年级上册复习计划

嘉馨分享 2017-01-16 09:03:04

　　六年级已经过去一个学期了，语文期末考试也将到来，进行查漏补缺的复习至关重要，下面是学习啦小编整理的北师大语文六年级上册复习计划，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　北师大语文六年级上册复习计划1

　　一、复习目标：

　　复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。

　　二、复习要求

　　1.能准确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

　　2.掌握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累一定数量的成语，能按不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，

　　3.能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。

　　4.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。

　　5.能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

　　三、复习重点与难点

　　1.正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。

　　2.背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。

　　3.读记叙文能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的中心思想。

　　4.记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

　　四、复习内容

　　1.字词。

　　2.句子(日积月累，句式变换)。

　　3.课文人物及作者。

　　4.课文重点语段阅读。

　　5.习作(以教材八个单元习作训练为主)。

　　五、复习策略

　　1.再次研究教材，把握教材的重难点，复习作业精而准。

　　2.采取“一帮一”方式，帮助后进生能有所提高。

　　3.根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，分析好学生的学情。

　　4.多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

　　5.以教科书为依据，并适当向课外拓展。

　　北师大语文六年级上册复习计划2

　　一、设计思路

　　1 结合新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求，理解其中的每一项标准、尺度、重难点。

　　2学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。

　　二教学目标

　　1是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会，了解学生对考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。

　　2是了解学生的知识状况。采用问卷的形式，了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次，我可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

　　三、复习计划

　　1、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

　　2、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

　　3、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

　　4、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

　　四、复习的实施方法

　　我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

　　第三阶段：习作部分--反复修改写好日记

　　由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧，指导及时，讲评反馈比较到位，所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。

　　1、组织修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

　　2、欣赏日记：我让学生从四个一练习修改日记

　　(1)一事一议(练习写事的，把过程写清楚出示相应的习作篇目进行分析)

　　(2)一景一描(练习写景的，抓住景物特点出示相应的习作篇目进行分析)

　　(3)一人一写(练习写人的，要让人活起来出示相应的习作篇目进行分析)

　　(4)一感一想(练习想象的，想象事实结合出示相应的习作篇目进行分析)

　　3、日记交流：三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。

　　据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，以集中审题和单独审题的方式进行检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习，(接"把自助餐搬进复习课"的内容出示相应的题目进行审题并进行口头作文)

　　北师大语文六年级上册复习题

　　一、基础知识。

　　1、在括号内填上正确的词语。(4分)

　　huí mïu( )这个学期，我收获很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì( )的池塘，认识了bǎo jīng fēng shuāng( )的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们dī yín qiǎn chàng( )„„

　　2、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。(4分)

　　例：扁遍 (遍地) 编 (编织)

　　聂_____( ) _____( ) 俞_____( ) _____( ) 卒_____( ) _____( ) 聿_____( ) _____( ) 3、把下面的成语补充完整，并按要求归类。(6分)

　　公正( )( ) ( )耳欲聋一()千里刻( )求( ) 心( )胆( ) ( )苗助长 ( )死不屈心( )肉( ) 出自寓言故事的有 _________________ 体现江河气势的有

　　_________________

　　表现心理紧张的有 _________________ 描写人物品质的有

　　_________________

　　二、积累运用。

　　1、照样子，写词语。(6分)

　　粉骨碎身(相近) __________ ___________ ___________ ..

　　承前启后(相反或相对) __________ ___________ ___________ ..

　　2、读句子选择填空。(2分)

　　( 利用现在、指挥自己、把握心情、展现笑容 )

　　也许我们不能左右天气，但我们可以 ;也许我们不能选择容颜，但我们可以 ;也许我们不能号令他人，但我们可以 ;也许我们不能预知未来，但我们可以 „„

　　3、学了《白桦林的低语》一课，我能为看林人设计一条护林警示语(2分)：
　　____________________________________________________________________

　　4、按要求完成句子练习。(6分)

　　(1)经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。 (在原句上修改病句)

　　(2)一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。(改成反问句)

　　_____________________________________________________________________

　　(3)西湖风平浪静。 (改成拟人句)

　　_____________________________________________________________________
　　5、积累填空。(8分)

　　(1)古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句为“_________________，___________________。”

　　(2)现在人民的生活水平越来越好了，正如“_______________________。”(填歇后语)

　　(3)小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _______________，_________________”这句诗与他共勉。

　　(4)好朋友小江即将转学，你可以用“_______________，________________”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。

　　6、生活模仿秀。(4分)

　　你能否能依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整(不能重复)。

　　人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉; 如果你是 ____________________，就 ________________________; 如果你是_____________________，就 ________________________。

　　三、课文点津。(10分) 1、“岁寒三友”指的是______、______ 、______ ，象征了________________ 的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句______________，___________。

　　2、„„，某一人__________，惟奕秋________;一人虽听之，一心以为有_______，思 _________而射之，虽 __________，弗若之矣。本段文字选自

　　《_______》一文，本文启发我们______________________________________。

　　3、《别挤啦》的作者是_________国的_________ ，诗中的“挤”是指 _______________________________________________。

　　4、你远古走来，________________;你向未来奔去，________________。________________，灌溉花的国土;________________推动新的时代。

　　四、阅读理解。

　　____________

　　苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣(zhēng zhâng)扎，与红军展开了激烈.

　　的巷战。突然，从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中(zhōng zhîng)，送进了战地医院。 .

　　第二天，奥沙罗夫解救小孩的全套照片被印在传单上，标题是《柏林，请停止枪声》。许多柏林市民看到传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的德国士兵也交出武器。奥沙罗夫成了大英雄。记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹(t.án dàn)雨中站起来，奥沙罗夫说:“爱，会让枪声停止”。然后，他流着泪讲述了一个鲜(xiān xiǎn)为人知的故事： .

　　那一年，德军攻进莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正警惕地举着枪小心地向前推进。突然，前方传来一连串汪汪的叫声。他们循声找过去，一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摇了摇。德国士兵明白，少年时在乞求他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，绕过少年和小狗向前方走去„„那个少年正是奥沙罗夫。

　　1、给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。(2分)

　　2、给文中加点字选择正确的读音，在上面打“√”。(2分)

　　3、写出下列词语的意思。(2分)

　　径直：________________ 鲜为人知：________________

　　4、用文中的词语填空。(3分)

　　( )的战斗又打响了，八路军战士冒着敌人的( )，英勇地冲了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死( )。

　　5、短文给我们记叙了_________件事，事件的主人公都是_________。我觉得他是一个____________________________________的人。(3分)

　　6、“此时，整个街道一片安静，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。”此刻“感人的瞬间”在你的脑海中一定已定格为一幅感人的画面，请你给这幅画面配上简要的文字说明。(3分)

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　　7、读完短文，你有什么感受?(3分)

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　　五、习作尝试。(30分)“ 最珍贵”