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人教版六年级上册语文期中试卷附答案

雪丽分享

  六年级的学生想要学好人教版的语文课文,轻松迎接期中考试就要尽可能多的做试卷。今天学习啦小编就与大家分享:人教版六年级上册语文期中试卷附答案,希望对大家的学习有帮助!

  人教版六年级上册语文期中试卷题目

  一、我会拼,我能写。(10分,每空1分)

  kāi tuò jiāo shí zhì xù

  ( ) ( ) ( )

  shén mì mò cè jīng kǒng wàn zhuàng

  ( ) ( )

  cān zhuō xīn chái diāo nàn

  ( ) ( ) ( )

  shì jiè wū jǐ què qiáo xiāng huì

  ( ) ( )

  二、按要求完成相关练习。(21分,每空1分)

  (一)请选择合适的词语填空。(5分,每空1分)

  熔化 融化 溶化

  1、再坚硬的钻石落到岩浆里,都将( )。

  2、春回大地,小河上那层厚厚的冰将慢慢( )。品位 品味

  3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好( )。

  化妆 化装

  4、( )好了没有?观众们正盼你主持节目呢。

  情景 情境

  5、如果作文写得生动具体,就能很容易地把人带到所描绘的( )中去。

  (二)给划横线的字选择合适的解释,在括号里写上序号。(3分,每空0.5分)

  1、绝:①断掉;②尽,没有了;③极,最;④气息停止,死亡。

  悲愤欲绝(    )   滔滔不绝(    )

  2、辞:①告别;②请求解除自己职务;③解雇;④古典文学的一种体裁。

  与世长辞(    )   辞职(     )

  3、际:①边;②相互之间;③时候。④遭遇

  弥留之际(    )   无边无际(     )

  (三)读读下面一段话,联系语境,填上合适的成语。(5分,每空1分)

  《史记》是西汉史学家司马迁所著的( ),他用了13年时间( )完成了这部辉煌的巨著,面对( ),他蒙受了( )。然而为了完成《史记》。他把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。今天,我们阅读这部伟作,景仰、赞美之情不禁( )。

  (四)按要求写句子。(8分,每空2分)

  1、突然,沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句:

  2、如果,你是湖水,我乐意是堤岸环绕;如果,你是山岭,我乐意是装点你姿容的青草。

  仿写:如果,你是( ),我乐意是( )。

  3、大家一窝蜂拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。

  改为"被"字句:

  4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。

  用上合适的关联词,合并为一句话:

  三、精读短文,勇敢闯关。(19分)

  (一)

  “云,也是天空这本大书上的文字”。蔚蓝的天空上,伸展着一片白色的丝缕--好像有人把一绺白发投向天空。认得大自然文字的人,立刻可以说出:这是卷云。有卷云就不会有好天气,十成有九成是阴雨。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧状云是雷雨的预兆,应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。

  我们脚下的这块土地,在会读它的人看来也是一本有趣的书。

  1、写出下列词语的近义词。(2分,每空1分)

  预兆( ) 蔚蓝(      )

  2、第一段文字是围绕哪句话写的,请用"--"画出来。(1分)

  3、短文中画" "的句子在文章中起      的作用,由此可以推测下文是写__________________________________.(2分,每空1分)

  4、除了书上介绍的以外,你还认识哪些大自然的文字,请举两个例子:_______________________________(2分)

  (二)

  某日,一位德国朋友到我画室参观,当他看到我挂在墙上的世界地图时,竟高声地叫起来:"天啊!我从来没有见过这样子的世界地图,是不是画错了?"

  我问他原因。

  "我所见过的世界地图都是德国在中间,为什么你的地图却是中国居于中间呢?"他回答。

  "我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。"我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍,并翻到世界地图的那一页。

  这就更奇怪了 为什么这张地图又是美国在中间呢 他似乎不太相信自己的眼睛

  虽然这世界有一百多个国家,有的幅员狭小,有的广袤万里;有的遍地黄沙,有的一片沃壤;有的天寒地冻,有的四季如春;但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要,并居于中心的位置。我说:"不过也确实如此,我们从自己的国家出发,绕世界一周之后,不又是回到原来的地方吗?不论我们现在置身何处,总是来自祖国,我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪!"

  1、给加" "线部分文字加上标点。(2分)

  2、读画" "句子,回答问题。(3分,每空1分)

  (1)这个句子用了___________的修辞手法。

  (2)每个句内的两个短句,结构___________,意思________________________

  3、 德国朋友认为我画室里的地图画错了,是因为:_________________________。后来又惊奇地发现美国出版的地图是__________________________。(2分,每空1分)

  4、每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间,这样处理的目的是:(3分)

  (1)_______________________________

  (2)_____________________________________

  这个现象说明:____________________________________。

  5、请写一句爱国名言。(2分)

  四、快乐习作。(45分)

  题目:那是一次________的尝试

  提示:1、"尝试"也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记叙文。

  2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。450字左右。

  人教版六年级上册语文期中试卷答案

  一、开拓 礁石 秩序 神秘莫测 惊恐万状 餐桌 刁难 世界屋脊 鹊桥相会

  二、(一)1熔化2融化3品味4化妆5情境

  (二)1、4 2 2、1 2 3、3 1

  (三)略

  三、1、预示 湛蓝 2、第一句话 3、略

  (二)1、略 2、(1)疑问 设问 (2)略 3、略 4、(1)每个人都认为他自己的国家在世界上最为重要并居于中心位置。(2)最后一句话。5、略

  人教版六年级上册语文期中试卷分析

  一、试题特点

  1、重视基础知识和基本能力的考查。

  试题覆盖面广,全卷共六大题,分为拼写、词语、句子、积累、阅读、习作,涉及到的知识和能力有:读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、选词填空、按要求写句子、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。

  2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。

  试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

  3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。

  如仿写句子、按要求写词语等积累题,具有开放性,学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显,主要写一写关于爱的故事和感受,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。

  二、学生答题情况

  查看30名学生试卷,语文科的平均分数为 75分,及格率为 92% ,优秀率为45% 。总体来看,学生的成绩有进步,但还有部分学生存在很多不足。

  现将学生各部分的答题情况简述如下:

  第一部分:基础知识

  这部分共四大题,满分为45分,平均得分约38分。从这部分的答卷中,可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。不会写的最多是“戳记”、“漫不经心”的“经”写成“惊”;“清脆”的鸟鸣写成“清翠、萃”;对于京剧人物类型不明确,多数选“青衣”;对“曹雪芹、施耐庵”写错字的较多。在句子中,多数没能把“尊敬”改成“崇敬”,对于神话故事不清,很多填写的不是神话成语。书写不规范的却占相当大的比例,说明平时在写字教学中对学生要求不够严格,对良好的写字习惯的培养还不够。

  第二部分:阅读

  这部分共两个阅读分析题,满分为22分,平均得分约11分,得分率约50%。在填空时回答不全、不准,如“孩子蹲下的不只是身子,还有比金钱更宝贵的——”很多填写“尊严”或其他不着边际的词语,显然对短文主旨理解不透。显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力,有待于在今后的教学中加强训练。

  第三部分:习作

  习作部分满分为30分,平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇爱心故事,试题难度不大,选材范围较广,学生完全可以根据自己的生活经历和体验,选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写,但也有内容空泛,缺乏真情实感,语句不够通畅,书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。

  三、反思与对策

  1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。

  2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,通过大量的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文能力不断提高。

  3、而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依赖老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。

  4、重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力提高学生的作文能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。


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