小升初经验：提升英语成绩注意加强五点及高效的复习效果

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!

　　小升初经验：提升英语成绩注意加强五点

　　一、增加单词量。

　　无论是什么形式的考试，都有必然单词量的要求，没有单词的基础，做所有的题型都会有障碍。不外增加单词不是简单的拿书或是中考词汇手册机械的背诵，读音，词性，相关词组，考点在哪里，都要一一解决。背单词的方法也很最重，读音记忆，构词法记忆，右脑记忆等。

　　二、语法要记熟。

　　尤其是时态混乱，把相似的时态混淆，忘记单三，不加复数，不加冠词。一些近义词辨析，构定搭配等。

　　三、提升阅读能力。

　　对于简单的还行，对于单词量大的，内容稍复杂的就只能望题兴叹了。阅读能力的培养不是一日之功，和语文阅读能力一样，平时要多做，多联系，不要养成直接去文章里找答案的坏习惯。

　　四、完型填空。

　　现在完型的主要形式有三种，选择型，给词填空型，改变所给词形式填空型。必然要注重上下文，注意时态，名词的单复数。

　　五、加强实际英语应用能力。

　　好比用英语写个作文，写个天气预报之类的。写出的句子不是多词，就是少词，语序，时态，单复数甚至是标点(如英语中没有冒号写冒号，省略号写成汉语的六个点等)

　　小升初经验：高效的复习效果

　　1、温习课文

　　课本是复习的重要依据。要让学生温习课文，也可以让学生彼此交流阅读课本的方法。对课文中的说明部分和结语，要字字推敲，不克不及粗心放过。如“只有一组 对边平等的四边形叫做梯形”，这句话中“只”字不克不及少，少了这个“只”字，酿成“有一组对边平等四边形”，那就纷歧定是梯形了。

　　2、说理例证

　　对于重要的教学知识要求学生结合具编制证加以说明，以加深对知识的理解，提高运用知识的能力。如一个三角形，如果你知道它一个角的大小，你能知道它是 锐角三角形、钝角三角形吗?要求学生学会分析说理、例证。已知的角可能有三种情况：①钝角，②直角，③锐角。如系①或②两种情况，则可断定这个三角形是钝 角三角形或直角三角形，而如果已知的角是锐角，那么就难以断定这个三角形是怎样的三角形。

　　3、阅读批注

　　学完一部分内容，教师应让学生自觉地阅读课本，重点章节及复读，边读边对重点语句加圈点或记号。有时还可按照本身对课文的理解增补一些批语、注解。如 阅读“圆柱的体积”一节的例2，课本用的是叙述法：“1立方分米的水重1公斤，所以这个水桶大给能装28公斤水。”在此，可以加如下批 注：“1×28=28(公斤)，28个一公斤就是28公斤。”这样批注，一方面从运算的角度加深了对例题答案的理解;另一方面，对以后碰到与水的比重差别 的物质的计算问题就容易了。

　　4、对比小结

　　就是把若干即有区别又有联系的知识放在一起进行对比复习。小结其异同点，抓住素质特征。如将比的基天性质，小数的基天性质，分数的基天性质与商稳定的规律对比，将除法、分数与比的意义对比。

　　5、提问追踪

　　就是让学生本身给本身提出问题，本身解答。解答了一个问题，接着再设计一个问题，一个接一个地追踪下去。碰到困难，再去读书求师找答案。这有利于弄清 知识的来龙去脉。如，复习数的整除时，可问“整除与除尽有何异同?”“零除以一个不为零的数叫整除?还是叫除尽?”“12能被整除， 12能整除;这两种说法确切吗?”

　　6、歌诀概括

　　有些内容可编成顺口溜，让学生熟读成诵，资助学习复习记忆。如，公市制长度单位、面积单位、体积单位的换算率别离是“三、九、二十七”。

　　7、图像表格

　　运用图像表格的方法对数学知识进行总结复习，数形结合，有利于将知识条理化和形象化，便于记忆，利用巩固。如通过在数轴上标出数的对应点，可将自然数、整数、小数、分数、百分数的概念与形结合起来。这就显得形象、直观。

　　8、回忆再现

　　在复习时，采取系统回忆的方法，对知识进行“盘底”，从而对症下药，及时赔偿;回忆时可采取静思、复述、背诵和默写的方法，也可把这几种结合起来。如 复习长方体时，可回忆长方体的性质特征，由性质引起联想，加顾长方体的外貌积与体积的求法，最后试设一例进行练习，这就可使零碎的知识像“一线串珠”似地 联结起来，达到系统强化的目的。

　　9、整理归纳

　　教师可以通过复习，让学生把平时分散、孤立的知识加以纵横联系，使之系统化、条理化、整理归纳成有机的整体。这样学生对知识就能融会贯通，运用自如。 如通过“倍”的复习，可将整数应用题的“倍”与分数应用题的“几分之几”，百分数应用题的“百分之几”、比的应用题中“X：Y”等知识串联成线。

　　10、多种思维

　　如在复习应用题知识的过程中，可以让学生体会数量关系较简单的应用题，一般以综合法为主，遇到困难时借助于分析法。对数量关系较复杂的应用题，一般以 分析法为主，结合综合法进行。对数量关系较隐蔽，用一般的思考方法不易找到解题途径的，还需要教给学生用特殊的思考方法来解决。例如用假设法，通过假设， 简化应用题的结构，便于启发解题思路。对数量关系较隐蔽的应用题，亦可引导学生用列方程的方法来解。

　　11、设疑讨论

　　在一个学期中，由于各种原因，学生对本册教材所学的知识总会遗留一些尚未解决的问题。复习时，可以有意识地设疑置难，让学生讨论，启发学生思考，以便 因势利导，攻关解惑。如学生对“复名数和小数(单名数)”的三化掌握得不敷安稳，总复习时，可设置一些有必然难度的例题让学生讨论，例如4吨5公斤=() 公斤，98克=()公斤，()公里=5公里80米。在讨论中进一步掌握三化的关键和规律，即：

　　同时注意小数点移位的标的目的及移动的位数，正确地处理在数的末尾或前头添上零和去掉小数末尾的零的问题。

　　12、弥补缺漏

　　平时学习知识，不免产生缺漏。有些知识理解不深，记忆不牢。应利用复习机会，让学生本身把遗忘的或缺漏的部分补上去，进一步理解记忆，安稳掌握。如复 习前，让学生把本身(本学期的)平时的作业和历次考卷翻出来看一看，想一想，哪些地方错了，为什么错，现在弄清楚了没有。然后针对存在的问题，在复习中加 强这方面的听课、温习和练习。

　　这就是为大家分享的如何达到高效的复习效果，希望能够切实的资助到大家，并祝大家能够顺利通过小升初阶段!