2017小学六年级数学负数练习题
负数是小学六年级重要的一个知识点，也是小升初考试中的必考考点之一，我们一定要做好针对性的复习。下面是有学习啦小编为你整理的六年级数学负数练习题，希望能够帮助到你!
六年级数学负数练习题
一、我会填。
1.9名同学在一起玩耍，其中至少有( )名同学性别相同。
2.六年级转来了10名学生，要分到3个班，至少有( )人要分进同一个班。
3.给正方体的六个面涂上不同的4种颜色，不论怎样涂，至少有( )个面的颜色相同。
4.在13个2003年出生的儿童中，至少有( )个人是同一月出生的。
5.15个足球要分给6个班，不管怎么分，总有一个班至少分( )个足球。
6.一个不透明的盒子里有同样大小的黑球和白球各3个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出( )个球。
7.一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各2个，要保证取出的玻璃球三种颜色都有，至少要取出( )个;要保证取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少应取出( )个。
8.给一个长方体木块的6个面分别涂上红、黄两种颜色，则不论如何涂都有( )个面的颜色相同。
9.在今年(即2016年)出生的1000个孩子中，请你预测：
(1)同在某月某日生的孩子至少有( )个。
(2)至少有( )个孩子将来不单独过生日。
10.小红在一个不透明的盒子里放了三种颜色的筷子各10根，请问：
(1)小红至少取( )根才能保证3种颜色都取到。
(2)小红至少取( )根才能保证有2双颜色不同的筷子。
(3)小红至少取( )根才能保证有2双颜色相同的筷子。
11.有一行9个方格的图中，如果把每个方格涂上黑、白两种颜色中的一种，那么颜色相同的方格至少有( )个。
二、我会选。(将正确答案的序号填在括号内)
1.一个布袋里有红、黄、蓝袜子各5只，一次至少取出( )只，才能保证每种颜色的袜子至少一只。
A.4 B.5 C.10 D.11
2.王奶奶给孙子买衣服，有红、黄、白三种颜色，但结果总是至少有两个孩子的颜色一样，她至少有( )个孙子。
A.2 B.3 C.4 D.6
3.任意五个自然数的和为偶数，则至少有( )个偶数。
A.1 B.2 C.3 D.0
4.25只兔子要装进6个笼子，至少有( )只兔子要装进同一个笼子里。
A.3 B.2 C.4 D.5
5.王东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子点数至少有两次相同，他最少应掷( )次。
A.5 B.6 C.7 D.8
三、我会判。(正确的打“√”，错误的打“×”)
1.六(5)班有学生40人，至少有5个人是同一个月出生的。 ( )
2.三个同学在一场起玩游戏，其中一定有两个人的性别相同。 ( )
3. 5个零件中有2个次品，要保证取出的零件中至少有1个次品，至少应取出3个。 ( )
4.一个鱼缸里有4种不同品种的鱼各若干条，至少捞出13条鱼，才能保证其中有3条相同品种的鱼。 ( )
5.从副扑克牌中任意抽出5张牌，一定有花色相同的。 ( )
四、我会计算。
1.直接写得数。
12.25-0.5= 2÷1%= 7π= 2×1%=
0.23+177%= 0.6÷ = - = × =
2.脱式计算。(能简算的要简算)
7.8×101 ÷ ×(64-1) ×[ -( - )]
3.解方程。
120+ x=168 5×(2x+33)=195 =0.12：1
六年级数学应用题
1.从一副扑克牌中去掉两张王牌，还有52张牌。至少从中摸出多少张牌，才能保证四种花色的牌都有?试着说明理由。
2.一批鸽子要飞回8个鸽笼，总有一个鸽笼里至少飞进4只鸽子。这批鸽子至少有多少只?
3. 8只鸽子飞回3个鸽舍里，至少有几只鸽子要飞进同一个鸽舍里，为什么?
4.一个袋子里有红、黄、蓝袜子各5只，一次至少取出多少只才能保证每种颜色至少有一只?
5.从1至15这15个数中，至少取出几个不同的数(每次只取1个)，才能保证其中有1个数是3的倍数?
6.在一个不透明的盒子里有同样大小的红球3个，黄球5个，蓝球7个。随意摸出一些球，要想摸出的球一定三种颜色，至少要摸出几个球?
7. 52名同学答2道题，规定答对一道得3分，不答得1分，答错得0分。至少有几名同学的成绩相同?
8. 100名少先队员选大队长，候选人是甲、乙、丙三人，选举时每人只能投票选举一人，得票最多的人当选。开票中途累计，前62张票中，甲得47张，乙得7张，丙得8张。这时，检票的老师说：“甲当选了，不必再投票了。”请你解释一下这位老师是怎么知道的?
六年级数学复习方法
(1)细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?
我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。
(2)总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
(3)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
(4)就不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
讨论是一种非常好的学习法方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。
我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。
(5)注重实战(考试)经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。
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