高考历史备考策略

　　高考历史的复习进行得如何?其实历史并不难学，重点是你要有个历史备考的策略帮助你。下面由学习啦小编为大家提供关于高考历史备考策略，希望对大家有帮助!

　　高考历史备考策略：科学训练

　　(1)掌握各种类型题目的解题方法和技巧。

　　选择题，要仔细审题，看清题干和选项，读懂材料，分析历史事件和现象的本质，由表及里，去伪存真;填图、识图题，要看清图表，回顾所学，分析图表的历史背景，再作答;在解答材料解析题时，我们要求学生可用以下的套路解题：第一，先看材料出处，大致断定材料反映什么时期哪一方面的内容;第二，再审问题，列出问题要点;第三，带着问题审材料，获取有效信息，将相关有效信息列在相关问题之后;第四，问题中有“根据材料”的，答案从材料中得出;“结合材料”的答案从材料和我们所学知识中求得——用这样的解题套路看起来比较机械呆板，实则省时、省力，学生往往材料只需看一遍就大功告成。

　　(2)习题训练要有选择性，训练后要有针对性的评析

　　文科历史试题可渭浩如烟海，训练是有必要，但要有选择性、针对性，不宜过多过滥，如果不注意科学甄题，肯定会被题海所淹没。这就要求教师课后多做准备，不妨给自己进行题海战术，多研读近年来全国各地的高考试卷，多研读市场上规范的复习资料，为学生做出选择。在科学甄选方面，应注意以下四点:一是大胆地把一些超纲、越本的题目删除;二是砍掉经教师集体商量后仍无法确定答案的题目;三是把内容相近、容易混淆的选择题目归类掌握，然后举一反三;四是把一些具有新意、创意的题目挑选出来，以拓宽自已的视野，增强变通能力。学生训练后，教师还要认真阅卷，分析学生存在的问题，在课上评讲时，不仅要讲正确答案，更重要评讲审题、解题方法，明晰解题思路，分析错误原因以及今后应注意的问题，让学生掌握要领。

　　(3)总结反思，防止类似错误再犯。

　　在高三的学习生活中，考试既是我们必须面对一道关口，也是检验我们学习效果的最有效的方法。考试之后，会有许多的思考或经验教训留给我们，要反思其成败得失的原因。特别是平时做错的题目，更要反思其错的原因再哪里，这样才会针对性的在以后的复习中改进。比如：我们可以建立一个错题集，将平时做练习或者考试中做错的题摘抄下来，写在一个本上。先记录失分的原因，然后再重新仔细地做一遍，最后总结以后解答此类时应该注意或应引起高度重视之处，有时看错题会比做套题成果更显著。当然，小本子也可以记录一些自认为比较典型的题目，定期翻看，加深印象，这样坚持下去，便不会觉得试卷讨厌，反而可以看到自已的进步。

　　高考历史备考策略：互相交流

　　在学习过程中，加强与同学交流也是我们夺取优异成绩的一个重要环节，如识记一个复杂的历史问题，他们采用什么好的记忆方法?评价历史人物、历史现象、他们又会从哪些方面去全面、辩证的分析与评价的?对于一些容易错的知识点，他们又是如何区别，如何牢记的?通过交流，可以发现自已的不足，还可以学到他人的长处。然后取他人之长来补已之短，在轻松的交流中得到经验，并在应试中去仔细体会。经实践，这种方法在我们这种寄缩生较多的农村学校优其可行，学生们可以在茶余饭后互相交流，共同进步。

　　另外提高学生论证能力也是十分必要的，学生在回答问题中所表现出来的术语使用情况、语言组织的逻辑性、层次性情况也是体现学生水平的一个重要方面，对学生得分会有一定的隐性影响。同学们可以遵循以下几点：观点正确，史论结合;叙事有序，论证有力;详细得当，要点全面;文字准确，条理清晰;认真检查，及时改正。答题时还要做到答案规范化、答题序号化、每问段落化、内容要点化、重点条理化。平时回答问题、做各种类型的练习时要有意识地进行这方面能力的训练。

　　在备考的时候，切不可以放弃书本而自顾自的刷题，这样不仅成效不高也会导致考生身心疲惫出现厌学的心态;跟紧老师的步伐，老师有过多年的高考教学经验，跟着老师一定没错;最后一点就是一定要学会归纳，每天睡觉之前将自己所学过的知识点复习一遍，像电影一样在自己的脑子里过一遍，长期如此成绩一定会有提高。

　　高考历史备考策略：建议

　　1.认真研究课标、考纲、高考命题，加强课程标准、考试说明对学科备考的指导作用。

　　2.加强主干知识、重点知识的教学，提高基础知识掌握的水平。

　　3.加强历史发展基本脉络的学习，重点分析阶段性历史特征和重点历史知识、重大历史事件的历史地位和历史特点。

　　4.切实重视知识的掌握与能力的培养相统一，加强历史史观的教学和渗透以及历史研究基本方法和研究性学习的基本方法了解。

　　5.加强对学生历史答题方法的指导。

　　6.加强学生行文答案规范性的训练。