高二必修3历史第二单元试卷及答案(2)
高二必修3历史第二单元试卷答案
1.解析：材料中的“朦胧稚嫩时期”是指人文精神的萌芽时期、起源时期，所以应选A。
答案：A
2.解析：本题主要考查的是“社会背景”的不同。智者学派出现在雅典民主政治发展的黄金时期，而儒家思想产生于春秋战国的社会大变革时期。
答案：13
3.解析：苏格拉底反对过激的民主政治，而孔子生活在春秋时期，中国还没有出现民主政治。
答案：C
4.解析：本题考查学生理解能力。题干表明对同样的事物不同的人感受不同，这与B人物的名言“人是万物的尺度”类似。
答案：B
5.解析：本题考查学，上正确理解历史材料及再认、再现历史知识的能力。将神人性化，一定程度上体现了古希腊的人文主义思想。
答案：D
6.解析：解题关键是掌握图片出现的历史时代和社会环境。秦朝实行的是中央集权制度，是自然经济，故A、B不符合秦兵马俑;古希腊因为地理环境的影响，主要是商品经济，(：项《维纳斯》没有体现;两图都反映了当时的古希腊和秦朝的社会政治状况。
答案：D
7.解析：文艺复兴的根本社会条件是由意大利经济发展决定的，主要指资本主义萌芽的兴起。
答案：B
8.解析：解答本题要弄清古希腊人文主义核心内涵是以人的眼光考察社会、政治和法律问题，否定神的意志是衡量一切的尺度。据此对比选项可以选定A。
答案：A
9.B
10.解析：材料中“属于人的那种光荣”说明的是强调“人的价值”，重视人的作用。
答案：A
11.解析：根据材料所述，该事件的矛头指向宗教，而且提到了人类“第一次”“重新审视自身的价值和能力”，肯定了人的力量。综上所述，该事件为文艺复兴。
答案：B
12.解析：本题考查学生的知识迁移能力。①错误，应修改为意大利，②中应修改为彼特拉克，③中的但丁应改为莎士比亚，④正确。
答案：A
13.解析：该图体现了《圣经》的权威高于教皇、主教。
答案：D
14.解析：马丁·路德改革是针对封建教会的改革，其出发点是反对罗马天主教延的腐败，否定罗马教皇的权威，坚持《圣经》的权威高于教皇，赎罪券是罗马教皇骗取钱财的手段。
答案：C
15.解析：马丁·路德是宗教人士，他不可能否定宗教信仰;同时材料反映的不足倡导男女平等，而是借《圣经》的精神来达到他的目的即否定教皇地位。
答案：D
16.解析：中世纪德意志一直处于经济分散、政治分裂的状况，罗马天主教廷在德意志势力最大，对德意志的剥削与压迫最多，因此“德意志是教皇的奶牛”。
答案：C
17.解析：题目中绮思梦达的话体现了人文主义的观点，故B、C两项正确;这种思想虽然冲击了封建传统观念，但不能说从此封建观念彻底崩溃。
答案：A
18.解析：本题考查理解能力。社会存在决定社会意识，资本主义经济的发展决定了人文主义的发展。A项是其反对对象，C、D两项是推动因素。
答案：B
19.解析：③是卢梭的著作，④康德主张人要坚持自律，不能追求无限制的自由。
答案：A
20.解析：A、B、D项分别表述的是孟德斯鸠、卢梭和康德。只有C项与伏尔泰吻合，故选C项。
答案：C
21.(1)突出特点：神的人格化。文化特征：浓厚的人文主义色彩。
(2)说明：他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。精神：捍卫人的理性尊严和思想自由。状况：说明雅典民主制有很大的弊端。
(3)“人是万物的尺度”提出以人为衡量一切万物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，认为追求知识才能广生美德，有了理性才能产生尊严。
22.解析：本题考查了西方人文主义思想的起源与发展。其产生与发展形成了欧洲历史上的几次思想解放运动：智者运动、文艺复兴和宗教改革、启蒙运动。人文主义思想促进了欧洲的思想解放，是欧洲资本主义发展的直接反映，也为资本主义的发展创造了条件。本题解答的关键在于：一要熟记课本基础知识，二要密切结合材料，进行分析归纳。
答案：(1)智者运动或智者学派;“人是万物的尺度”。
(2)宗教改革;马丁.路德;解放了思想，使人文主义得到进一步的传播和发展。(或创立了路德教，为启蒙运动的到来做了思想上的准备)。
(3)社会契约论、主权在民(或人民主权)、天赋人权。
(4)西方人文精神的起源与发展。
23.(1)这句名言肯定了人的价值，是人类自我意识的第一次觉醒。它适应了古希腊民主政治的需要，促进了古希腊民主政治的发展。
(2)文化现象：复兴希腊罗马古典文化。
原因：随着西欧经济的复苏和商品经济的发展，人们一方面极度厌恶宗教神权及其禁欲主义主张，开始追求世俗人生的乐趣;另一方面又没有成熟的文化以取代教会文化。
实质：一场资产阶级的新文化运动。
(3)新的历史条件：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大;近代自然科学的兴起、知识的进步;受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。
发展：抨击封建专制，主张构建“理性王国”(即资本主义社会制度)。
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