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高中全国卷历史知识点

芷琼分享

  随着新课标改革的不断深入,近几年全国各地高考也不断调整。那么高中全国卷历史有哪些考查的知识点呢?接下来学习啦小编为你整理了高中全国卷历史知识点,一起来看看吧。

  高中全国卷历史知识点:戊戌变法

  一.背景1社会危机严重

  ①民族危机(直接原因):

  甲午战争后列强掀起瓜分中国的狂潮,民族危机加深;

  ②统治危机:

  财政危机激化政治危机。

  2社会基础

  19世纪末,中国民族资本主义有了初步发展,民族资产阶级开始登上历史舞台(包括经济基础与阶级基础)

  3思想基础

  19世纪60年代早期维新思想产生及90年代康梁维新思想的进一步传播和维新派同顽固势力的论战

  4组织基础

  强学会、保国会等资产阶级政治团体的形成

  二.变法过程:第一阶段

  康、梁等维新思想的传播19C末(康有为、梁启超、谭嗣同、严复)

  第二阶段

  维新派宣传维新思想的活动(1895年公车上书—揭开变法序幕;论战、创办报纸、设立学会、学堂、施纲)

  第三阶段:

  百日维新(高潮1898)

  三.变法的内容(政治、经济、文化教育、军事)政治方面

  允许官民上书言事。

  经济方面

  奖励农工商业的发展;

  兴办商会、农会等民间团体;

  改革财政,编制;

  预算决算。

  文化教育方面

  设立中小学堂,京师大学堂;准许设报馆,奖励科学著作和发明。

  军事方面

  精练陆军,扩建海军。

  四.意义:

  ①戊戌变法是一次爱国救亡的_运动,资产阶级维新派为挽救民族危机、发展资本主义奔走呼号,提出变法的首要目的是救亡图存,具有爱国性。

  ②是一场资产阶级性质的改良运动。资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策,实行君主立宪制,在当时符合中国历史发展的趋势,具有进步性。

  ③戊戌变法是近代中国的第一次思想解放潮流,促进了中国人民的觉醒,具有启蒙性。

  五.结果:

  失败

  六.失败原因:根本原因:

  中国民族资本主义经济发展的不充分,资产阶级力量过于弱小。

  ①客观上:

  反动势力强大。变法损害了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益,遭到他们的强烈反对

  ②主观上:

  A.维新派缺乏坚强领导核心;

  B.脱离群众,依靠的皇帝没有实权;

  C.缺乏政治策略,急于求成;

  D.对帝国主义抱有幻想。

  七.教训:

  戊戌变法的失败证明,资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。

  八.性质:

  是一次资产阶级的改良运动。

  高中全国卷历史知识点:北伐战争

  一、黄埔军校的建立

  时间:1924年5月

  全称:中国国民党陆军军官学校

  校长:蒋介石

  政治部主任:周恩来

  作用:培养了大量军事政治人才,为建立国民革命军奠定了基础。

  二、北伐胜利进军

  时间:1924年

  目的:推翻北洋军阀的统治,统一全国。

  北伐的主要对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖

  主要战场:湖南、湖北

  三大战役:汀泗桥、贺胜桥、武昌战役

  一个先锋:叶挺独立团

  北伐胜利进军的原因:

  1.伐军作战方针正确

  2.国共两党的齐心协力

  3.广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用

  4.共产党领导下的工农群众的密切配合积极支援

  北伐战争的影响:基本推翻了北洋军阀的统治,但没有彻底完成反帝反封建的历史任务。

  三、南京国民政府的成立

  时间:1927年4月

  地点:南京

  性质:代表大地主大资产阶级的利益,对外投靠帝国主义,对内镇压人民革命运动。

  高中全国卷历史知识点:甲午中日战争

  1根本原因:明治维新后走上资本主义道路的日本寻求对外扩张,并制定大陆政策(蓄谋已久)。

  导火线:朝鲜东学党起义。

  2结果:清朝战败,签订了继《南京条约》以后危害最为严重的《马关条约》:

  ①割让台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本;

  ②赔偿日本军费2亿两白银;

  ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;

  ④允许日本在华设厂。

  3影响:①《马关条约》是继《南京条约》以后危害最深的不平等条约。不仅破坏了中国的领土主权,同时刺激了列强瓜分中国的野心,使中华民族陷入了极其严重的危机,大大加深了中国半殖民地半封建化程度;

  ②允许外国在中国投资设厂,严重阻碍着中国民族资本主义的发展,标志着西方列强对中国的侵略进入了一个新阶段;

  ③甲午战败后,为挽救统治危机,清王朝进行了军事改革;

  ④面对民族和生存危机,中国社会各阶层以不同的形式展开了救亡图存的斗争;

  ⑤甲午战争的失败说明单纯学习西方技术的道路走不通,从此开始了学习西方政治制度的尝试。

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