高中历史选修1《戊戌政变》期末检测试题
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人教版高中历史选修1《戊戌政变》期末检测试题
选择题
戊戌变法运动的背景是( )
①中国资本主义初步发展
②中国资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台
③中国面临被瓜分的危机
④资本主义国家基本完成第二次工业革命
A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
《中华文明史》写道：作为一场_运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。这里的“成功之处”主要是指戊戌变法运动( )
A.阻止了民族危机继续加深 B.改革了君主专制体制
C.在社会上起了思想启蒙作用 D.动摇了儒家思想的正统地位
戊戍变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。可见变法失败的原因是( )
A.变法过程过分急于求成 B.变法内容涉及领域过宽
C.变法没有推动社会进步 D.变法主持属于封建皇帝
公车上书是维新派的一次重要活动，关于公车上书的表述，不正确的是( )
A.起因于《马关条约》的签订
B.是康有为联合各省应试举人发动的
C.提出拒和、迁都、练兵和变法等主张
D.光绪帝看后非常感动，接受了其主张
下列哪一项内容符合维新派的主张，却不在戊戌变法的政令之内( )
A.实行君主立宪制 B.改革政府机构
C.改革科举制度 D.发展民族工商业
有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是( )
A.昊三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成
B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识
C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章
D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂
维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行( )
A.君主专制 B.联邦制 C.共和制 D.君主立宪制
早期维新派认为“习兵战不如习商战”，“欲制西人以自强，莫如振兴商务”，这实际上是主张( )
A.实行君主立宪制 B.独立发展民族资本主义
C.仿效西方，实行变法 D.与西方国家进行战争
随着近代民族工业的出现，从洋务派中分化出了早期资产阶级维新派，其代表人物不包括 ( )
A.林则徐 B.王韬 C.冯桂芬 D.郑观应
戊戌变法的首要目标是( )
A.革新政治 B.救亡图存 C.夺取政权 D.学习西方
1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的_运动，其标志是( )
A.强学会的成立 B.《中外纪闻》创办 C.“公车上书” D.保国会成立
有人说，康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习并没有掌握明治维新的真正“要义”。这里的“要义”是指( )
A.全面学习西方，全盘西化
B.政府的重视和参与
C.推翻旧的幕府统治，建立新的天皇政权
D.封建统治腐朽
戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“中国宽衣博带，长裙雅步而施万同竞争之世……诚非所宜。”此段材料中康有为要表达的思想是( )
A.进行政治变革，建立君主立宪政体
B.进行社会风俗的变革，以使中国与世界文明相融合
C.进行经济变革，大力发展机器生产，以提高生产力
D.要求政府下令进行“断发易服”，采用汉人装束
有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是( )
A.昊三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成
B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识
C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章
D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂
综合题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件一《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其止，必遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也，而修身、开智、增长才艺又非学不可，故有学校之设立”。同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。
——叶立群《日本的教育改革》
材料二 朝廷在全国推行由小学、中学至大学的，与国际接轨的近代三级体制。到1909年，新式学堂已达59117所。……外人办的《字林西报》，说从此之后，读报开始成为中国人的“习惯”……《天演论》、《力学课编》、《地质学原理》、《国富论》、《法意》(论法的精神)等“西艺”和“西政”在中国广泛传播。
——《中华文明史》第四卷
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳日本明治维新的教育改革的特点。
(2)根据材料二，概括戊戌变法对中国近代社会文化发展所产生的影响。
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