人教版语文九下第12课人生

初三语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是学习啦小编整理的初三语文课文的学习指导，供大家学习参考。抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。

《人生》课文原文

这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级;他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。

最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级土，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。

通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。

这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。

然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。

⑥这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”

在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。

然而还有这样一种工场──劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需。要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。因而随着年事渐长，他们的工作也更重要更丰富。他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。他们相信在工场中，他们能够做出有益的事情。

他们的工场不大，但对他们来说已够大了。它的空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想。他们是够忙碌的，因而没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计，沙子总是在那儿向下漏着。当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。

《人生》教案

关于本文作者

勃兰兑斯(1842-1927)，丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

一、掌握如下字词。

1、为下列加红的字注音。

瞭望( )攫取( )鲑鱼( )停滞( )

2、解释下列词语的含义。

攫取：掠夺

臆测：主观的推测

馈赠：赠送

3、词语积累。

陷阱 臆测 乐此不疲 粉身碎骨

二、课文内容分析。

1、本文的主要内容是什么?

作者在文章中以"高塔""地洞""广阔领域"和"工场"为喻，从不同的角度、视野，描述了人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻题解，也表达了他对生命的珍爱，以及让人生过得更有意义的信念和志向。

2、如何划分本文的层次结构。

本文可以分为四个部分。

第一部分(1-4段)，描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式虽然千差万别，但是也有共同性和必然性。

第二部分(5-6段)，描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。

第三部分(7段)，描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。

第四部分(8-9段)，描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。

3、在课文第二段中有这样一句话"越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。"如何理解"它们看起来似乎都是相同的"?

往上走，意味着年龄的增长，年龄越大，经历的事情就会越多，后来发生的事情和已前的事情看起来"似曾相识"。

4、课文第四段说"从精神上来说，他们是停留在同一个地方。"如何理解这一句话?

随着年龄的增长，人的很多方面都会改变，但是性格、志趣和品质总是很难或者很少改变的。这里的精神应该指性格一类的东西。

5、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?同学们希望自己成为哪一类人呢?

挖掘坑道的人是指从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动的人。

征服广阔领域的人是指军事家和政治家等。

在工场劳作的人是指技术工人、设计师和发明家等。

同学们不管自己成为哪一类人，关键要使自己的人生有价值，有意义。

三、问题思考。

1、作者在文章中把人生比作攀登高塔，冰心在《谈生命》一文中，把生命比作一江春水，一棵小树，同学们认为人生像什么呢?请谈谈自己的感想，和其它同学交流一下。

中 考 解 析

(北京市崇文区)阅读说明文，完成文后问题。

飞向太空的"长征"

①建国以后，我国航天事业取得的辉煌成就之一，是研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。

②"长征一号"运载火箭，是在中远程导弹上加一个固体火箭发动机制成的，1971年把"东方红一号"卫星送上天;"长征二号"，是把洲际导弹弹头换成卫星制成的;"长征三号"是发射定点通信卫星的，具有二次启动能力，成功地发射了多颗定点通信卫星;"长征四号"是三级火箭，第三级使用常规推进剂，曾发射了"风云一号"气象卫星。"长征"系列运载火箭使世界认识并重视了中国的航天运载能力。

③类似"长征二?quot;的"风暴一号"运载火箭，是上海生产的。1981年9月20日，"风暴一号"，一次将三颗空间物理探测卫星送入环绕地球的运行轨道，创造了"一箭三星"的奇迹。这一新成就，使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握"

一箭多星"发射技术的国家。

④1985年，中国的"长征"系列运载火箭投入国际商业发射服务市场，到1996年，11年中，研制出8种型号;1997年9月，又研制并成功发射了"长征二号丙"改进型运载火箭。至此，我国的火箭发射范围覆盖了低轨道、中高轨道、高轨道等太空轨道。低轨道运载能力从3.5吨到9.2吨，高轨道运载能力从1.5吨到4吨。"长征3号乙"火箭发射成功后，高轨道运载能力达到5吨。"长征"火箭，已经可以发射世界主要卫星厂商生产的不同轨道、不同重量的卫星，成功地为国外用户发射了十余颗卫星，与用户建立了广泛的联系。

⑤1997年9月1日22时，"长征2号丙"改进型火箭，将美国摩托罗拉公司制造的"铱星"模拟卫星送入预定轨道。这种火箭共有3级，全长约40米，直径3.35米，起飞质量为213吨。它是在"长二丙"火箭的基础上增加了一级分配器。改进后的火箭运载能力增大，结构和性能实施了调整，并成功地运用了"长征三号甲"运载火箭的卫星整流罩技术。

⑥"长征"系列运载火箭技术先进，发射成功率高，入轨程度高，具有极高的信誉。因此在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地。

1.第二段说明了四种"长征"系列运载火箭的________和______，其巨大影响是______________________________________

2."风暴一号"运载火箭发射成功的意义是什么?

答:__________________________________________________________________________

3.第二至五段采用的说明顺序是________________。

4.第四段中加红的"此"指代的是_______________________。

5.第四段中加红的句子说明了____________________________。

6.对本文说明内容概括最恰当的一项是( )

A我国航天事业取得的辉煌成就之一是研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。

B"长征"系列运载火箭的种类、特点、用途、性能、发展过程和取得的成就。

C"长征"系列运载火箭在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地。

D"长征"系列运载火箭技术先进，发射成功率高，入轨程度高，具有极高的信誉。

【考点】：阅读说明文的综合能力

【分析】：

1.本题考查被说明事物的特征。第二段说明了四种"长征"系列运载火箭的特点和作用(或"用途")，其巨大影响是"长征"系列运载火箭使世界认识并重视了中国的航天运载能力。

2.本题考查对文章内容的理解及概括能力。"风暴一号"运载火箭发射成功的意义有：①创造了"一箭三星"的奇迹。②这一新成就，就使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握"一箭多星"发射技术的国家。

3.本题考查对说明顺序的判定。第二至五段采用的说明顺序是时间顺序。

4.本题考查对代词指代对象的分析。第四段中"此"

指代的是1997年9月，又研制并成功发射了"长征二号丙"改进型运载火箭。

5.本题考查对说明内容的理解。第四段中画线的句子运用了列数字等说明方法说明了：①"长征"系列运载火箭发射范围广②运载能力提高了。

6.本题考查对全文说明内容的整体理解。文章用简洁的语言介绍了我国航天事业取得的辉煌成就之一--研制并成功发射了"长征"系列运载火箭。用事实和数据说明我国运载火箭研究事业的发展速度快、质量高，并"在强手如林的国际商业发射服务市场上占据了一席之地"。应该选择B项。

和人生有关的名人名言

孔丘：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

墨翟：志不强者智不达。

陈涉：燕雀安知鸿鹄之志哉!

诸葛亮：志当存高远。

曹操：老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

曹植：燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。

王勃：穷且益坚，不坠青云之志。

李白：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

陆游：壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

王阳明：故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。

吕坤：贫不足羞，可羞是贫而无志。

契诃夫：我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。

培根：毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

张闻天：生活的理想，就是为了理想的生活。

丁玲：人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

黑格尔：理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

巴尔扎克：一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

车尔尼雪夫斯基：一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

奥斯特洛夫斯基：共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

爱因斯坦：我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

雪莱：冬天已经到来，春天还会远吗?

雪莱：过去属于死神，未来属于你自己。

罗丹：世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。

布莱克：辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

普希金：希望是厄运的忠实的姐妹。

朗费罗：当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!

屠格涅夫：先相信你自己，然后别人才会相信你。

高尔基：不要慨叹生活底痛苦!慨叹是弱者……

罗曼·罗兰：宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

拉罗什福科：我们唯一不会改正的缺点是软弱。

林逋：私心胜者，可以灭公。

刘鹗：人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。

吕坤：自私自利之心，是立人达人之障。

陶铸：如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

谢觉哉：常求有利别人，不求有利自己。

列夫·托尔斯泰：一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

海涅：人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

布莱希特：无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

孔丘：君子喻于义，小人喻于利。

陶渊明：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

程颢：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

__：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!

萧楚女：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

徐玮：人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

吉鸿昌：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

吴玉章：春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

郭小川：但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

奥斯特洛夫斯基：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

歌德：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

易卜生：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

列夫·托尔斯泰：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

列夫·托尔斯泰：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

车尔尼雪夫斯基：生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

爱因斯坦：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

爱因斯坦：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

秋瑾：芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。

郭小川：生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!

赫胥黎：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。

柯罗连科：生活就是战斗。

罗丹：为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

鲁迅：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

郭小川：沉沉的黑夜都是白天的前奏。

冯学峰：当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。