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九年级数学优生辅导计划

郑晓分享

  在教学中继续开展待优生成因及转化策略的研究,关于九年级数学的优生辅导计划有哪些呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于九年级数学优生辅导计划,希望会给大家带来帮助。

  九年级数学优生辅导计划(一)

  一、制定有关待优生工作计划。

  本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,根据本年级本学期的所有知识点,通过在教学中对学生实际错误的收集与处理,不断调整自己的教学。

  二、 定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进待优生的转化。

  三、继续以计算教学为切入点,扎实开展待优生的转化工作。

  计 算是数学的根本,在数学教学中继续以提高学生计算的准确率为突破口,辅导待优生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法,从会 算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算,同时,让待优生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高待优生计算能力及数学学习成绩的目标。

  四、多方帮教,共同进步。

  在待优生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用,继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使待优生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。

  五、利用每周课余时间的帮扶活动,指导待优生学习。

  每周的课余时间不固定,我将见缝插针地安排对待优生的帮扶活动,对待优生进行已学知识点的巩固,更重要的是对待优生进行学习方法的指导。

  六、改变评价方式,对待优生适时鼓励评价。

  课 堂上将继续寻找时机多对待优生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激 励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对待优生给予关注、帮助,促使他们 不断进步。

  八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,使自己的教学更有针对性。

  九年级数学优生辅导计划(二)

  一、指导思想:

  结合本班的实际情况,为提高优等生的自主和自觉学习能力,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行教学活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期优生辅导的具体计划。

  二、辅导目标

  1.全面提高学生学习的主动性和积极性;

  2.使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、辅导对象

  四、具体措施

  1.改进学习方法,培养自学能力。

  2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  4. 严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严 重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  5.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  九年级数学优生辅导计划(三)

  一、目的

  为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

  二、辅导对象:

  三、情况分析

  在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导

  四、具体措施

  1.改进学习方法,培养自学能力。

  2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  4.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  5、教师每天给优生布置几道思考题加强训练,要完成一本课外书习题

  6.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  7.进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

  8、为了使优等生更加先进,对其进行"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。


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