九年级地理知识点复习人教版

　　知识点的整理对学习帮助非常大。下面是学习啦小编为大家整理的九年级地理知识点复习人教版，希望对大家有所帮助。

　　九年级地理知识点复习人教版(一)

　　自然资源：

　　自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

　　我国自然资源的特点：

　　1.自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。

　　2.人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。

　　3.自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。

　　九年级地理知识点复习人教版(二)

　　人类社会与地理环境的关系：

　　随着人口的增长，生活需求的增大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到了污染，生态遭到破坏，环境问题已成为当今人类面临的全球性问题之一。他应该引起全人类的普遍关注。我们作为社会一员，应该积极行动起来，来保护我们的生存环境。环境问题实质是发展问题。要实现人类的协调发展，就要走可持续发展的道路。在漫长的人类文明演变过程中，由于生产力不断发展，人类与地理环境关系在不断的变化。从而使环境问题呈现出不同的历史阶段。

　　1.原始社会：崇拜自然的阶段

　　人类社会在早期，以自然界的千百种生物为采食对象，完全靠天吃饭。集体采集和狩猎给生物资源造成严重的破坏，甚至引起物种灭绝。但这种环境问题，对人类威胁并不严重。因为这一阶段人类的生产力低下并且缓慢，环境制约着人类的活动。人类对环境的改造作用微弱。这阶段人与地理环境的关系是一种依赖关系。

　　2.农业社会：改造自然阶段

　　随着人类步入农业社会，可以开始大规模的改造自然，开发利用土地，水，气候等自然资源，农耕技术有了一定的发展，食物有了一定的稳定和储存。人口开始迅速增长。同时，人对自然的依附性大大减弱，对抗性增强，导致地理环境逐渐恶化。这一时期，人类还不能正确认识人地关系的不协调，只能机械的进行迁移，以此逃避大自然的惩罚。但是古代中国已经出现了人地关系科学的萌芽。例如：《荀子王制篇》斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余林也!;《吕氏春秋义赏》涸泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。

　　3.工业社会：征服自然阶段

　　18世纪，各国先后走工业化道路。科学和技术突飞猛进，生产力水平飞速提高。人类开始去试图改变世界，试图成为自然界的主宰，甚至出现“人定胜天”的理论。以牺牲自然为代价而积累物质财富，从而失去人与自然的和谐，人地关系呈现不协调，矛盾迅速激化。各种自然灾害频发，洪涝，干旱，全球变暖，臭氧层破坏等危及人类的生存。这就是地理环境反作用于人类社会。是对人类社会过度索取的报复。

　　4.信息社会：谋求人地协调的阶段

　　20世纪中年代以来，生产力急速发展，人口急速增长，从而出现资源短缺，环境污染，生态破坏等问题。人类被迫重新审视自己的经济行为。开始认识到对自然界的过度索取要付出惨痛代价，开始关注环境和发展的问题。可持续发展的思想开始逐步形成并且得到公认。不能再走先污染，后治理的道路，必须走人口资源环境和发展相互协调的道路。

　　九年级地理知识点复习人教版(三)

　　我国农业分布特点：

　　我国农业的地区分布，主要是东部和西部、南方与北方的差异。东西部以400毫米年降水量线为界。

　　1.东部主要是种植业、林业和渔业。东部湿润半湿润地区的平原地区以种植业为主;

　　2.林业集中分布于东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区;

　　3.东部沿海地区是海洋捕捞和海洋养殖的基地，长江中下游地区是淡水渔业最发达的地区。

　　4.西部地区以畜牧业为主，西部因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

　　我国的森林资源主要分布特点：

　　1.东北的大小兴安岭和长白山地，是我国最大的天然林区;

　　2.西南横断山区是我国第二大天然林区;

　　3.东南部的台湾、福建、江西等省山区，以人工林、次生林为主。