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高一政治《财政及其作用》教学设计

文娟分享

  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是学习啦小编为大家整理的高一政治《财政及其作用》教学设计,希望对大家有所帮助!

  高一政治《财政及其作用》教学设计

  一、概述

  本节课内容是《经济生活》第三单元第八课第一框第一目的内容《财政及其作用》,主要学习内容有:财政的内涵;财政的作用等。

  二、教学目标分析

  【知识与技能】

  1、能识记财政的内涵、本质,国家预算和国家决算。

  2、能理解理解财政的三个作用。

  3、能举出生活中的典型事例,运用相关原理,知道如何才能更好地发挥财政的作用。能够初步具有运用财政巨大作用分析现实问题的能力。

  【过程与方法

  1、通过分析现实生活中的现象归纳得出财政巨大作用,形成归纳能力;

  2、采用“三个一”授课思路,即教师善于挖掘课程资源,要求学生课前预习准备一个学习提纲、找一则时政或事实素材、提一个疑难问题,教师紧扣此资源与其他资源整合进行授课的教学思路。

  3、组织学生分组探究学习,引领学生培养自主创新精神与实践的能力,以及培养集体主义的意识与观念。

  【情感态度与价值观】

  1、通过“青藏铁路”“神七发射”等重大事件增强民族自豪感,认同财政的巨大作用,自觉学习,提高科学素质,树立为国家的经济建设做贡献而努力的观念。

  三、教学重点、难点

  【重点】财政的作用

  【难点】财政具有促进国民经济的平衡运行的作用

  四、学习者特征分析

  1、高三(1)班是文科普通班,学生对《经济生活》的学习有较高兴趣;本班学生是年级中基础较薄弱的班级,自主学习意识较差。

  2、财政的作用既是学习的重点也是学习的难点,这对初学经济学的学生来说,在学习上有一定难度。

  五、教学策略选择与设计

  1、 贯彻理论联系实际的原则,结合我校高三学生的年龄特征和心理特征,紧密联系学生思想和社会实际,设疑问难,循序渐进,用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。

  2、充分调动学生积极主动学习精神,课前准备充分,课上组织讨论,提高认识,并将政治学科的思想和知识内化,避免空洞说教和简单灌输。

  六、教学过程

  教学内容 教学活动 设计意图

  教师活动 学生活动

  引入新课:

  讲授新课:提问:亚运场馆建设投资巨大,谁买单?

  一、财政内涵

  1财政的含义

  2国家预算与国家决算

  二、财政的作用

  (一)、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

  师(问):我校亚运会曲棍球训练场建设投资近千万元,谁投资的?

  师(问)什么财政?其本质是什么?国家预算、国家决算分别指什么?师引导学生阅读教材P64:

  一、财政的内涵(板书)

  多媒体显示

  师: 近年来,我国食品药品出现过几起重大的质量问题,相关从业人员损失惨重。

  展示:三鹿奶粉事件是奶农损失惨重,无奈倒奶!

  师(问)谁来帮他们?

  展示:财政部的相关补助情况

  可见,财政具有巨大的作用。

  过渡:奶农因得到财政补贴而生活得到保障。我们大家都是国家的主人,我们的生活能否得到国家财政的保障呢?能否举例说明?

  师:要重视理解这里的“物质保障”,包括哪些方面的内容。

  展示:财政通过国民收入的再分配,缩小收入分配差距,促进教育公平、健全社会保障体系与基本医疗卫生制度、提高人民生活水平推动社会主义和谐社会建设

  归纳得出财政的第一个作用

  二、财政的作用(板书)

  (一)、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障(板书)

  引发学生思考回答:(略)

  学生阅读教材找出答案并回答。

  学生举例

  学生回答

  引导学生思考并举例分析

  引导学生举例归纳 引导学生关注生活,并善于发现问题,合理运用所学知识,养成良好的思维能力。

  指导学生掌握阅读提取有用信息的方法

  引导学生关注生活中较有影响的典型事例,可知用财政的相关知识看问题,拓展学生思维,全面正确地认识事物;同时为今后学习税收等知识做好铺垫。

  (2)财政具有促进资源合理配置的作用

  (3) 财政具有促进经济平稳运行的作用

  ①财政政策与货币政策的区别和联系

  ②扩张性财政政策与紧缩性财政政策

  多媒体显示(见注3):

  展示课件:四大工程、神七的图片

  问:这些基础设施建设有什么特点呢?

  师引导学生探险究活动得出如下行业特点:

  资金投入大 建设周期长

  投资风险大 利润不高

  如果完全由市场配置资源,会导致资源配置不合理,影响经济生活的正常运行与发展。

  得出:

  (二)财政具有促进资源合理配置的作用 (板书)

  展示:镜头,为了应对亚洲金融危机导致的外貌出口增长度大幅回落、国内需求对经济增长的拉动力度不够等问题,1998年中央果断决定实施扩张性财政政策,增发了1000亿元长期国债。

  师:经济平稳运行需要总供给等于总需求(板书)

  但现实生活中,由于各种原因,有时总供给>总需求,有时总供给<总需求,那么如何使经济平稳运行?

  课件展示

  教师补充点拨:(结合课件)

  当总供给>总需求时,国家常采用“减少财政收入”“增加财政支出”这种称为扩张性的财政政策;当总供给<总需求时,国家常采用“增加财政收入““减少财政支出”这称为紧缩性的财政政策。为了调控经济的平衡运行,需要松紧相结合的财政政策。

  课件展示

  扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格

  (三) 财政具有促进经济平稳运行的作用 (板书)

  课堂小结:展示本节课的逻辑结构图。

  布置作业 学生探究活动:

  (1)这些基础设施建设有什么特点?

  (2)完全由市场来配置资源会有什么样的不良后果呢?

  可以得出什么样的结论呢?

  学生探究活动:

  什么是财政政策和

  货币政策?

  完成表格(见课件)

  【探究合作】假设市场上某类商品的供应量为1万件,市场需求量为8000件。若此时,

  【角色扮演】你是财政部长,你会继续加大对该类商品的生产扶持还是缩小投资,为什么?

  学生交流讨论:(略)

  学生回答:(略)

  归纳:完成扩张性财政政策与紧缩性财政政策的表格

  练习巩固

  激发学生学习兴趣,启发学生思维。

  充分利用课本资源学习,透过现象看本质。

  通过完成表格区分开两种政策,并过渡到政策目的就是使社会总供给与总需求平衡。

  激发学生学习兴趣,启发学生思维,提高分析问题的能力。
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