高中语文上册大堰河我的保姆课堂实录(2)
师：矛盾，对立，就是一种讽刺。大家看过电影、电视里，同样的矛盾对立所形成的讽刺吗?
生：匾上“公正廉明”，匾下却是贪官横行。
生：匾上“明镜高悬”，匾下却是徇私舞弊。
生：黄世仁的名字是“世代为仁”，但是他却为富不仁。
师：好，我第一次听到这种说法。我想起《药》中的“红眼睛阿义”，其实最不义。
师：地主家里往往挂着“广积善德”，杨白劳被驱赶时，现出黄世仁家的广善堂。
记得白居易有两句诗，也是矛盾、对立的写法吗?
生：《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
师：同学们，在阅读写作时要注意这种矛盾、对立的写法。
师：五十年代艾青去欧洲，看到一个黑人小姑娘给白人家带孩子，唱着歌哄哭闹的白人孩子。写下诗句：
一个是那么幸福，
却在不停地哭;
一个是那么凄惨，
却在唱着欢乐的歌……
师：
“大堰河，
在流尽了她的乳汁之后
她就开始用抱过我的两臂劳动了
她含着笑……
师：她干了哪些活?为什么是“含着笑”干这些活?
生：她乐观，面对苦难不悲观。
生：她能天天看见艾青。
生：她，还有梦想，梦见她的乳儿长大了，娶妻生子。
师：呵，“梦”字前面为什么加了“不能对人说”?如此美好的梦却“不能对人说”?
生：怕被人笑话。
师：怎么笑话?
生：有人会说她：攀高枝，癞蛤蟆想吃天鹅肉。
(一女生深情配乐读)
(“在她的梦没有做醒时已经死了……同着一手把的纸钱……”)
(配音乐，该女生读得非常投入，声咽，落泪，动人心魄。)
师：你“唱”得感人心魄，我们感谢她。
三、质疑问难，推向高潮
师：有没有不明白的地方?
生：为什么是“黄土下紫色的灵魂”?
师：(故意地)我也不懂。你们自己得出结论。
生：灵魂高贵，一般，紫色代表高贵。
师：(学生恰好穿紫色)你的衣服也是高贵的紫色。
生：古代皇后，有的喜穿紫色衣服。也有球队的穿紫色队服。
生：有诗“日照香炉生紫烟”。
生：紫色代表高贵福气，让大堰河的灵魂享福去吧。
生：我有问题，为什么不用金黄色，金黄色也是高贵的象征。
师：已经快下课了，你让我下不了台。
(众笑)
生：皇上用金色，皇后用紫色。
生：应用暗色，金黄色太亮了，与灵魂不符。
生：能不能不用紫色和金黄色，用别的颜色，因为紫色阴森森的。
生：紫色，不应当是高贵的意味。
师：为什么?
生：紫色是冷色调，有悲哀、凄惨、阴冷意味，代表大堰河悲惨、凄凉的命运，
师：你让我下不了台(众笑)，我一会儿同意“高贵”的意思，一会儿同意“凄惨”的意思。(故意地)到底哪个对，老师也不知所从。谁能让我下台。(众笑)──关键的，大家想想，这两者是否矛盾，有没有联系?
生：不矛盾。因为生前命运凄惨，死后灵魂才高贵。
师：正因为大堰河死前承受了数不尽的苦难，命运悲凄、凄凉，所以她的灵魂才高贵，华美、高尚。盘剥人的人，死后肯定不是高贵的。
师：紫色是两种含意的混合，不矛盾，即“因苦难、凄惨，而高贵、而纯美、而高尚”。──猜想一下，艾青在写诗前是干什么工作的?
生：美术工作者。
师：对，他是画家。对颜色有特殊的敏感。他是印象派画家。找找文中还有哪些是写颜色的?
生：大红大绿的关云长、红漆雕花的家具、乌黑的酱碗、金色的纹、碾了三番的白米饭、泥黑的温柔的脸颜……
(学生找出十几个)
师：课后写一小文，《〈大堰河我的保姆〉中的颜色字的运用》，务必背诵全诗。
师：今天，你们展示了自己的才华。博士、教授也没解决“紫色的灵魂”的含义，教参更没提过。但是我们同学解决了这个问题。了不得呀。来点自己掌声鼓励一下自己。
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