高中语文必修三第四单元复习质量检测
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高中语文必修三第四单元复习质量检测
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第1～3题。
来自太空的灭亡
〔美〕菲尔•普莱特
看起来宇宙生活相当平静，不是吗?白天，太阳有规律地发光;夜里，群星闪烁，令人安心。这是梦幻。整个宇宙都充满着危险、险恶的事物，它们相互冲撞争夺地位，都是为了将我们扫出地球表面。幸运的是，它们成功的可能性都不大——有多少你认识的人是被质子分解致死的?——但是，如果你等待足够长的时间，它们中的一个必定会消灭我们。那么，是哪一个呢?
在我们可能遭遇来自太空的灭亡的所有方式中，最有可能的是被小行星彻底消灭。为什么?因为我们位于宇宙射击场，每天有100吨的物质射向我们。不过，每隔数百年才会出现一个大吨位的，当这种大东西出现时，麻烦也就发生了。如果你能问问恐龙，我想它们一定会让你认真对待这个问题。
其实我们也认真对待了。由一群科学家组成的B612基金会就致力于确保人类的命运不会以在未来的博物馆内陈列我们的骨骼而告终。他们建议：不用核武器，而用航天器撞击危险的岩石，迅速移动它的位置，然后利用另一个航天器进行微调，并利用它的重力把这块石头拖进安全轨道。这听起来像是科学幻想，但是，模型演示显示，这是我们拯救地球最好的办法。
对我们来说，太阳还挺重要。没有太阳，我们会冻死。可是，太阳也到中年了：年届45亿岁的太阳已经差不多耗尽燃料，若干亿年之后膨胀为红巨星，可以吞下水星，熔掉金星，把我们烤成美味脆饼。甚至早在此之前——在不到一亿年——它就会热到足以升高我们的平均气温，导致温室效应失控，煮沸我们的海洋。幸运的是，那是从今往后漫长时间内的事。我会让我的曾曾曾曾曾N代曾孙去担心这件事。
黑洞是误解。它们并未以行星和恒星的形式在星系中漫游，寻找可口的小吃，而是像数百亿其他恒星那样环绕银河系运行。不过，其中一个有可能会漫游到过于接近我们的地方。如果它做到了，就会破坏行星轨道，导致地球落进太阳或被甩进外太空。黑洞不可能完全吞噬我们，但是考虑其他选择，也许相对有好处。不过，请注意，任何大质量物质都会惹麻烦，其中包括平时常见的恒星，它们有许多共同之处!鉴于发生这样的事可能需要数万亿年或更长时间，我们不必过于担心游手好闲的黑洞。
一切美好的事物都一定会走到尽头，其中包括我们的宇宙本身。它已经130亿岁了，不过，在一万亿年以后会发生什么呢?——物质本身也会土崩瓦解：长期以来被认为完全稳定的质子也许在约1039年后碎裂。因此在那么遥远 的未来，宇宙也许只不过是极其稀薄的电子和低能量光子雾，围绕永恒的虚无起 伏。
虽然那是不可避免的，但是那是如此遥远未来的事情，以致目前宇宙的年龄看上去就像蚊子翅膀的一击。我们当然还有更需要迫切关注的事情。
若问我的建议，就是走出去，抬起头，享受阳光、月亮和恒星。就我们任何一个人来说，它们也许会永远存在……永远是很长很长的时间。
1.根据文意，不属于作者预测的“来自太空的灭亡”的一项是( )。
A.大吨位的行星撞击地球。 B.温室效应失控。
C.黑洞破坏行星轨道。 D.宇宙本身土崩瓦解。
2.下列说法符合原文意 思的一项是( )。
A.模型演示显示，用航天器撞击危险的来袭大吨位行星，是解除行星袭击地球类灾难的最好办法。
B.由于B612基金会的科学家们秉着认真的态度，对行星撞击地球的现象进行了精心实验，认真研究，因此，人类的命运不会以在未来的博物馆内陈列我们的骨骼而告终。
C.我们平时常见的大质量的恒星接近地球，黑洞漫游到过于接近我们的地方，这两种事件对地球带来的麻烦有许多共同之处。
D.在我们可能遭遇来自太空的灭亡的所有方式中，最有可能的是被小行星彻底消灭，最不可能的是人类被质子分解致死。
3.下列对原文内容的理解，正确的一项是( )。
A.时间是“来自太空的灭亡”发生的最为重要的条件，也是人类面对“地球末日”，能够笑傲苍穹、享受人生的重要原因之一。
B.太阳变为红巨星后，会升高我们地球的平均气温，导致地球温室效应失控，煮沸我们的海洋。
C.文中“我们当然还有更需要迫切关注的事情”，指的是不可预知的对人类构成更大威胁的来自太空的其他类型的灾难。
D.人们对黑洞的误解是，黑洞像恒星那样环绕银河系运行，不会接近地球，毁灭人类。
二、课内文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第4～6题。
我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发 ，于是就出现了美丽的彗尾。
我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆，它的强光照耀着整个太阳系。
4.下列有关太阳系的行星的说法不正确的一项是( )。
A.海王星、天王星、土星和木星都有各自的卫星。
B.火星是一颗“红色行星”，位于内太阳系。
C.由于重力作用，太阳系的行星被迫围绕太阳做近似圆周的运动。
D.太阳系的行星的热量全部来自太阳。
5.下列表述不属于彗星产生的条件的一项是( )。
A.每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用。
B.由于太阳热的作用，冰块被蒸发，形成彗尾。
C.彗星是由冰块、岩石和有机分子组成的大雪球。
D.由于恒星的引力作用，迫使某个彗核倾倒到内太阳系。
6.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )。
A.彗星在距离地球1光年的地方，处在太阳系的外围，由冰块、岩石和有机分子组成。
B.“我们星系”即“内太阳系”，有许多巨大的被迫做近似圆周运动的行星构成。
C.冥王星距离太阳很远，不会发光，覆盖着甲烷冰，它有一个叫“卡戎”的巨大卫星。
D.火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，还可能有一些初级形态的生物。
三、实用类文本阅读(22分)
(2011•山东高考)阅读下面的文字，完成第7～10题。
没有天堂
赵鑫珊
在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难或悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。要知道，除了地 球，我们没有其他任何星球可去!
月球、火星、金星……是万万去不得的。人类只能生存在地球上;在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。
如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。
摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境;或将人类统统移民到别的星球上去居住。
但这后一条出路几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间 就是个大问题。月球上没有大气，它是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166℃)，白天奇热(99°C)。
在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假设我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。
把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在 我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。
火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100°C，气候极寒冷而且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳;火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。
金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。
更有甚者，金星的表面温度高达465°C，大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境，简直像个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。
过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发，从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。为此，我们大家有理由不寒而栗。
最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成花园吧!”——通篇都是诗人的幻想，而不 是严谨的科学论证。
如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光转向x疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠，“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海!我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。
在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是唯一的出路，而不是弃船逃走。
听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧：
“实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。你能看到，最有价值的财富是陆地;你还能看到，地球环境发生了什么事情。 当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。这迫 使人们认识到，我们必须开始保护我们的环境，要比现在做得更好些。”
因为，天堂是没有的。
(选自《天地徜徉录》，有删改)
7.作者在文章开头描述的东西方宗教中“天堂”的目的是什么?请简要分析。(4分)
8.结合文章，简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。(6分)
9.文中为什么重点介绍金星的情况?(6分)
10.请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。(6分)
表达题(80分)
四、语言文 字运用(20分)
11.下列词语中加点的字 ，每对读音都不相同的一组是( )。(3分)
A.框架/旷野 喘息/湍急 称赞/称职
B.和睦/陌生 俊俏/陡峭 晕车/头晕
C.钦羡/倾泻 油漆/膝盖 曲解/曲折
D.宽恕/塑造 招聘/驰骋 装载/记载
12.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。(3分)
A.日本在处理国内危机的同时，应该推己及人，充分考虑事故可能对他国产生的影响，采取一切必要、可行的措施，保护海洋环境，切莫以邻为壑，对其他国家造成损害。
B.守着祖先留下的土地，想将其一直传承下去，当做留给下一代的丰厚遗产，这样积重难返，安土重迁，地域文化和乡土理念就逐渐形成。
C.作为中华龙文化园，龙园每一处建筑和雕塑，或气势磅礴，或构想奇异，或匠心独运，传承着数千年来龙文 化对中国建筑、艺术、宗教、民俗的深远影响。
D.在这个信息爆炸的时代，一件事情的前因后果容易任发布者摆布，加上“三人成虎”定律的影响，一件事情被不明真相的围观群众大量转发的时候，一个伪事件很容易“被成真”。
13.下列句子没有语病的一句是( )。(3分)
A.周立波在他主持的节目“壹周立波秀”里批评了很多人，虽然他的言 辞尖刻甚至偏激，但是谁也不能否认他说的没有道理。
B.防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、信息干扰仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。
C.政府要想从根本上解决城市交通“拥堵”问题，必须采取“疏导”措施，从转变消费观念和出行观念入手，引导居民正确理解汽车代步的意义。
D.最近的市场调查显示，大众购买低价艺术品，很重要的一个原因是出于装饰家居的需要，这种消费现象值得商家重视。
14.下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体地告诉她她所理解的“家庭教育”不正确。(不超过50字)(6分)
你问我是怎么对孩子实行教育的?我的做法是：花钱，上重点学校;请老师辅导;还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神;做完作业给他检查;有时候还让他默写单词，辅导他写作文，给他出算术题;等等。
15.根据下面一段文字，概括说明什么是“放线菌”。(不超过40字)(5分)
放线菌的细胞一般呈分枝丝状，因此，过去曾认为它是“介于细菌与真菌之间的微生物”。随着电子显微镜的广泛应用和一系列其他技术的发展，越来越多的证据表明，放线菌无非是一类具有丝状 分枝细胞的细菌。放线菌一般分布在含水量较低、有机物丰富和呈微碱性的土壤环境中。泥土所特有的“泥腥味”，主要就是由放线菌产生的。放线菌主要以孢子繁殖。据研究，在每克土壤中，放线菌的孢子数一般在一千万左右。放线菌与人类的关系极为密切。根据1978年的统计，在当时已发现的5 128种抗生素中，有3 165种为各种放线菌所产生。另外，它们在自然界物质循环和提高土壤肥力等方面也有着重要作用。值得一提的是，只有极少数的放线菌才对人类构成危害。 。
五、作文(60分)
16.阅读下面的文字，按要求作文。
大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快;菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴;大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。
请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
高中语文必修三第四单元复习质量检测参考答案
1.B 思路解析：B项，“温室效应”是太阳衰老所导致的地球环境现象，不属于“来自太空的灭亡 ”。
2.C 思路解析：A项，以偏赅全，还需“利用另一个航天器进行微调，并利用它的重力把这块石头拖进安全轨道”;B项，他们“致力于”这项工作，但不一定能“确保”。D项，“被质子分解致死”不属于“来自太空的灭亡”。
3.A 思路解析：B项，这些现象在太阳变为红巨星前就会出现。C项，“我们当然还有更需要迫切关注的事情”应该指的是眼前现实生活中，需要面对的事情。D项，人们对黑洞的误解是认为它们“以行星和恒星的形式在星系中漫游”。
4.D 思路解析：D项，说法不正确，选文第二段中说“它们的热量主要来自太阳”，并非全部。
5.C 思路解析：C项是对彗星构成成分的解说，不属于彗星产生的条件。
6.B 思路解析：B项，理解不正确，“内太阳系”是指太阳系中太阳和小行星带之间的区 域，包括太阳、水星、金星、地球、火星。从文中“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”可以看出。而“我们星系”，指的是太阳系。
7.思路解析：从文章的题目“没有天堂”，我们可知，作者在文章开头所说的天堂是虚幻的，是为了引出下文论述的中心，同时与幻想把月球、金星改造成人类的居住地的不切合实际的想法形成对比。
参考答案：(1)描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况作对比;(2)突出所谓“天堂”的虚幻性，引起下文。
8.思路解析：这两处画线语句采用的修辞手法比较明显，从“敌意”可以看出是拟人，从“地球是小船”中可以看出是比喻。使用修辞手法的目的是为了生动形象地说明事物的特点，结合拟人和比喻的修辞手法分析其表达效果即可。
参考答案：(1)运用拟人(或“比拟”)的修辞手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。(2)运用比喻的修辞手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。
9.思路解析： 文章用三段介绍金星的情况，这三段分别介绍了金星的大气、温度和水，从这些内容上看，金星与地球原来有许多相似的地方，现在已经不再适合人类的生存。
参考答案：(1)描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星的不可行性;(2)金星的环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。
10.思路解析：这是一个否定句，既是对宗教中所谓“天堂”的否定，也是对某些人幻想移民太空的否定 。在这两个否定中，表现了作者爱护地球、保护地球生态环境的愿望。符合这两层意思即可。
参考答案：(1)东西方宗教中的“天堂”是虚幻的，宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。(2)地球是我们的唯一家园，人类应面对现实，放弃各种幻想。(3)地球已经出现各种问题，人类应该立即行动起来解决这些问题，来保护地球。
11.答案：D 思路解析：A项，分别读kuàng/kuàng，chuǎn/tuān，chēng/chèn;B项，分别读mù/mò，qià o/qiào，yùn/yūn;C项，分别读xiàn/xiè，qī/xī，qū/qū;D项，分别读shù/sù，pìn/chěng，zài/zǎi。
12.答案：B 思路解析：A项，“以邻为壑”，拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。B项，“积重难返”，经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。多指不好的民俗、恶习、弊端发展到了难以革除的地步。C项，“匠心独运”，独创性地运用精巧的心思。D项，“三人成虎”，原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真 。
13.答案：C 思路解析：A项，最后一句三重否定，不合逻辑。B项，结构混乱，去掉后面一个“防止”。D项，句式杂糅。应改为“很重要的一个原因是装饰家居”或“是出于装饰家居的需要”。
14.思路解析：这位家长把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”，家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;要知道孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等。解答时要注意称呼恰当、语言委婉得体。
参考答案：阿姨，我看你对孩子挺用心的，但是学习是主动行为，过分地从外部加压，未必能收到理想的效果。
15.思路解析：从题目的要求看，是要用简明的文字，给“放线菌”下定义，要注意筛选“放线菌”与其他细菌的本质种差，按照“被定义者=本质种差+邻近的属概念”的方式组句。
参考答案：放线菌是一类具有丝状分枝细胞，主要以孢子繁殖，一般分布在特殊土壤环境中的细菌。
16.写作提示：这是一道颇具特色的作文题。写作此文要注意以下两个方面：第一，根据作文材料的行文特色，特别是写作要求，要写好这篇作文，最好选用托物言志的散文体裁;第二，认真审读作文材料，仔细揣摩写作要求，从作文审题方面，切实把握好“从大自然中得到的人生启迪”的导向，并以此作为立意的基点。
例文：
沙洲的芦苇
叶晓菲
我爱芦苇，我爱沙洲之上初春的芦苇——苇芽尖尖，光泽莹莹，贮满了生命的淡泊和淳朴。春日伊 始，乍暖还寒时候，沙洲的芦苇 已悄悄地伸展开它的根须，汲取着泥土中些许的营养，生机萌动，破冰 拔节，茁壮生长。虽然它清醒地知道，这里没有温室，没有肥料，没有农人勤恳的呵护，没有梨园歌手柔情万种的歌咏和赞叹，但它们只要有蓝天、白云，便觉知足，便觉愉悦而惬意。有了这些，它们就可以在第一缕阳光溜进眼眸的时候，开始平凡而诗意的生活，演绎朴素而淡泊的生命乐章。
我爱芦苇，我爱沙洲之上秋日的芦苇——“蒹葭苍苍，白露为霜”，披霜的芦苇最可诠释不屈的坚韧和刚强。秋风瑟瑟，百花凋零，而芦花却开得圣洁而潇洒;严霜袭来，百草枯萎，而沙洲的芦苇却仍然凛然挺立，不屈不挠。君可知，在历史的时空中，沙洲的芦苇曾被三国争雄的烽火烧得满目疮痍，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，来年“红杏枝头春意闹”的时候，沙洲的芦苇又是葱葱绿绿，风采无限;君可知，在汗青的记忆里，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，荆轲为燕国铲除暴秦踏上了千古不归路，而沙洲上的芦苇则伴着萧瑟秋风，伴着高渐离的击筑声，沙沙作响，为荆轲壮行;君可知，在抗战的史册中，日寇的铁蹄曾肆意地践踏北国白洋淀沙洲的芦苇，然而一片芦苇倒下了，千千万万丛芦苇顽强地聚在一起，霹雳 一闪，无边的火海把日寇的残暴和淫威烧成了灰烬。
我爱芦苇，我爱春夏之际沙洲上的芦苇——苇叶飘举，苇秆婷婷。此时此 刻，沙洲的芦苇最能给人“和睦和谐，与人为善”的微妙启迪。你看，河流涨了，湖泊满了，一片片沙洲次第隐没，芦苇便怡然自得地融进河湖港汊的大家庭。红鱼在芦苇中穿梭，青蛙在芦苇的脚跟鸣唱，调皮的蜻蜓一只只、一群群在苇叶之间、芦花之上盘旋嬉戏，而芦苇则像极了敦厚的兄长，它不恼不怒，一株株、一丛丛，你挨着我，我挨着你，为大家庭搭建起凉棚，任风雨敲击摧残亦无怨无悔。
举目芸芸众生，放眼山山水水，我要说，我爱芦苇，我爱在水一方的沙洲的芦苇。
这一片芦苇，青翠欲滴，郁郁葱葱，深深地扎根于沙洲之上，年年岁岁，岁岁年年，摇曳着尘世的沧桑，滴溅着生命的启迪，教我心境淡泊，教我朴质刚强，教我与人为善，教我每天笑迎那一轮温馨的朝阳……
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